最近,一位自诩拥有33年教育经验的赵菊英老师在短视频平台引发热议。她展示的教育方式,如强制孩子放弃个人爱好、破坏手工艺品,甚至阻止孩子打篮球,让人不禁联想起另一位富有争议的人物——杨永信。尽管舆论普遍谴责赵老师的教育手法粗暴,但这一现象背后,或许揭示了部分家长寻求心理慰藉和责任转嫁的需求。当直接采取粗暴教育显得于心不忍时,将孩子交给赵老师便成了既能让家长免受“恶人”之名,又能达到压制孩子目的的“妙计”。
杨永信,前山东省临沂市第四人民医院副院长,其在网络成瘾治疗领域的电击疗法备受争议,引发了关于治疗方法合伦理性的讨论。
赵菊英,一位自称为教育专家与公司总经理的教育者,虽宣称有着辉煌的教育成果与经验,其教育实践却饱受公众质疑。她推崇的严厉惩罚措施及对孩子隐私的侵犯,被批评为缺乏对孩子基本权利的尊重,甚至被贴上了“霸凌教育”的标签。而她所声称的专业资质亦存疑,进一步削弱了其可信度。
对比之下,杨永信与赵菊英虽领域不同,却都采用了极端手段,限制个体自由,忽视个体差异,实行非个性化的强硬干预。这种共性似乎映射出一个现象:在某些家长眼中,为了达到期望的学习效果,不惜牺牲孩子的多样性和快乐,即便这意味着采用饱受争议甚至可能有害的方法。
家长对孩子爱好如打篮球、收集手办的限制,往往基于对成绩的极度重视、传统的教育观念、严格的时间管理要求、对未来蓝图的预设,或是出于过度保护的心态。然而,这些限制背后的深层次原因,可能是家长试图维持家庭内的权威地位,通过粗暴的教育方式展现控制欲,确保孩子绝对的服从。简而言之,家长在寻求心理上的统治感,当直接管教显得过于苛刻时,便会寻找像赵菊英这样的外部“权威”来执行,以求心安理得地维持自己的“好家长”形象。
近日,社交媒体账号“赵菊英家庭教育”发布的系列视频引起了公众广泛关注。视频中展示的教育方式颇具争议,包括让男孩砸碎自己的心爱手办、女孩丢弃玩具及漫画书,甚至在男孩房间安装监控
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2024-05-06 18:39:04全网刷屏的“教育专家”赵菊英是谁近日,网络上流传着几段由“赵菊英家庭教育”发布的“家访”视频,内容引发了公众的广泛争议。视频中展现的教育方式相当极端,例如要求男孩砸毁自己的手办收藏,女孩丢弃所有玩具和漫画书,甚至在男孩房间安装监控
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