孩子在学校遭遇言语欺凌、孤立或霸凌时,家长们会如何应对?有些家长倾向于让孩子直接告知老师,期待老师介入解决;有的家长则会选择亲自与老师沟通,以理性的措辞阐述问题,甚至要求老师通知对方家长,要求其道歉;还有家长教导孩子在遭受欺负时反击回去,或是劝孩子面对物品被借用或拿走的情况选择忍耐。尽管方法各异,关键在于家长应积极回应孩子的求助,尽力帮孩子排忧解难。
最近,一位女生向母亲倾诉自己在学校受欺负的经历,母亲迅速采取行动,但其处理方式引发广泛争议,评论呈现两极分化。
母亲探望女儿时,女孩借机讲述了一名男生常扔她的东西、损坏其物品,并对她言语冒犯,令她深感困扰。母亲听后,温和地询问女儿是否与该男生存在矛盾,以及男生是否仅针对她一人。女儿确认男生仅针对自己,对其它女生并无类似行为。
随后,母亲提议让男生前来交谈,尽管女儿有所犹豫,最终还是照办。令人意外的是,母亲见到男生的第一句话竟是亲切地称其为“宝贝”,并称赞他精神焕发。
母亲进而展开了一场“虚构”的对话,对男生表示感谢,称其在女儿受欺负时仗义相助,恳请他日后保护女儿,并与男生握手,夸赞其具有男子气概,还以蛋糕和水果作为答谢。男生显然对自己的实际行为心知肚明,面对母亲的“赞扬”,他略显尴尬地回应:“感觉你在嘲讽我。”
男生离开后,母亲告诉女儿他应该不会再欺负她,反而会成为保护者。女儿低声对母亲表达敬佩与爱意:“妈妈,你好厉害,我爱你。”
女孩被男同学欺负和开黄腔,女孩母亲成功通过手段实现化敌为友,让人明白解决问题,并不一定都要靠争吵。
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