针对男孩的行为问题,校方表示已与家长深入交谈,了解到家长因忙于生意,对孩子的教育引导有所欠缺,男孩的不良行为可能源于观看手机和在市场环境中接触到的不良影响。因此,学校将加强监管,并对男孩进行正面引导。
华中师范大学教授、中国青少年心理卫生专委会荣誉委员郑晓边指出,男孩的这些问题反映出在行为习惯培养上的缺失,通常与3-6岁期间的家庭教育密切相关。这一阶段是儿童的敏感期和关键期,若家庭教育引导不足,孩子易模仿父母或其他人的不良言行。进入小学后,学校可通过开设心理健康教育课程,对特殊儿童进行针对性训练,帮助他们认识错误并改正。
郑晓边强调,家长采取联名信方式要求其他孩子转学,既不理性,也违背教育公平原则。学校应开展依法育儿系统培训,提升家长教育水平,使其理解并遵守国家教育公平政策,以平和态度探讨解决方案,而非简单地让孩子停学了事。
此外,郑晓边对男孩母亲写下安全保证书,许诺若男孩再有欺凌行为便主动转学的做法表示不赞同。他认为,家庭教育促进法的实施旨在推动依法育儿,父母是第一责任人。家长需理解并改进教养方式,与学校共同改善教育策略,确保孩子在家庭、学校和社会的共同关爱下健康成长。
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