前阵子,河南焦作17中姚燕燕老师报告了一条好消息。
她终于成功晋升为副高级职称!
姚燕燕老师含泪表示:“这个职称评的太不容易了,整整9年时间,有喜也有悲,这一路走得太过艰辛。”
有人说姚燕燕老师是幸运的,经过九年的努力终于评上副高职称。
可在现实中还有很多“姚燕燕”,不过她们选择了沉默。
评职称,一线教师心头永远的痛。
一线教师建议取消职称
按照教龄自动晋升职称
教师职称制度,已经实施了三十多年。
时至今日,被越来越多的人所诟病。
究其原因,无非是:职称之难、职称不公。
职称之难,有三难:
第一难是职称名额有限,校内竞争太激烈;
第二难是职称评定的论文难,写论文难,发论文更难;
第三难是职称评定的证书难,要有行政部门颁发的荣誉。
职称不公,有两不公:
第一不公是管理层优先,不上课或少上课的领导多数是高级教师;
第二不公是职称评审中的“人情”,跟领导关系好的老师更有胜算。
然而,职称往往决定着教师工资待遇,职称越高,工资越高。
而且高级教师和中初级教师的工资差异,还会影响到退休工资。
因此,有教师表示强烈取消职称和工资挂钩。
应在考核合格的基础上,达到一定教龄直接晋升职称。
此外,还有不少教师呼吁:
“至少要公开透明,不应让一把手说了就算。”
“评职称更应看重老师的教龄、教学水平以及教学成绩。”
“不是每个优秀老师都有科研成果,应弱化对论文发表的考核。”
中国科学院院士沈岩曾提出建议:取消各类职称评审。
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