一阵风起，“AI+教育”概念迅速席卷教育行业的各个场景。据调查，至少5家知名教育企业正在研发或落地使用该项技术。此外，在许多教育峰会、论坛上，“AI+教育”、人脸识别、表情分析等均是行业人士探讨的热词。但是，日益火热的人脸识别、分析学生上课状态的技术，却让不少学生、家长和专家深深担忧：“究竟是校园信息化还是校园监狱化”“数据收集是否侵犯学生隐私”“表情识别分析真的靠谱吗”“孩子们小小年纪就要学演戏”……

其实，在去年，某中学使用“黑科技”打造“智慧教室”，对学生进行表情监控，以提高课堂教学效率时，舆论就普遍质疑，这不尊重孩子人格，侵犯学生隐私，学生长期在监控环境下学习、成长，会养成“表演性人格”，应该叫停这种所谓技术创新。但是，在资本和学校提高教学效果的驱动下，加上互联网+教育这一“创新概念”加持，越来越多的企业投身开发并推广这种以监控学生上课表情、行为的“智慧课堂”系统，也有越来越多的学校采用这一系统，并以使用后的效果，诸如学生上课更投入，老师管理学生更方便，学生成绩提升以及有关学生间、师生间的冲突与纠纷也减少，来论证采用这一系统的科学性、合理性。这是必须引起教育系统与全社会高度重视的，学校是育人的地方，培养学生健康成长，所有教育创新必须以尊重学生人格为基本出发点。

现代教育技术当然可以用于教育教学中，但是，这需要首先搞清楚教育是什么。很显然，在教室里安装监控，全天无休地对着学生，适时采集学生的表情、动作，这是把学生当作“犯人”，时刻被监控。这种做法的反教育性质是十分明显的，之所以会得到一些教育管理者和学校的追捧，这是因为有的教育者和办学者忘记了教育是什么，只是考虑怎么管理方便，以及怎样提高成绩。

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