新华社北京11月10日电题：打热水一个发学分一个，这些强制使用的APP是服务还是裹挟了大学生？

新华社“中国网事”记者董雪、唐弢、吴剑锋

打热水一个APP，发学分一个APP，跑步一个APP，连无线网络一个APP，刷网课一个APP……

在一些高校，原本为方便师生、提高效率的信息化手段在实际管理和运营中却出现了过度倾向：一个个打着“智能便捷”“强制使用”“学分挂钩”旗号的手机APP逐渐编织成一张网，将许多大学生裹挟其中：有的粗制滥造，存在不少漏洞；有的视学生市场为“唐僧肉”，投放各类奇葩广告；有的僵化管理，让学生自行承担损失……

“一刀切”管理 损失多由学生承担

“同学们不会原谅我的！”10月下旬的一次手机故障，让刚上大学一个多月的小敏(化名)感到自责和恐慌。她不敢告诉全班同学，第一次第二课堂活动时，她没能及时通过APP给大家发学分，并被学校管理该APP平台的学生干部告知“不能补发”，相当于这次的学分作废了。

小敏是西部某211高校的大一新生，该校为鼓励学生参加课余活动，提升综合素质，使用名叫“到梦空间”的APP记录第二课堂学分，并规定学生在大三结束时获得不低于300分方可毕业。“到梦空间”官网显示，与该校一样已申请和使用该APP的国内高校有近300所。

然而，这件“助力第二课堂成绩单制度改革”的好事，在部分学校的运营实践中却遇到了“一刀切”管理。

尽管“到梦空间”客服表示补发学分技术上可行，并已明确同学们参加了该活动的事实，大一大二其他班级也出现过此类的学分漏记情况，但小敏学校和学院管理该APP平台的学生干部依旧表示，“学校有规定，都不能补发。”

记者在华为手机应用市场查询十余款高校强制使用的APP发现，容错性低、体验不佳是普遍现象：每一款APP的评分都徘徊在最低分“一颗星”边缘，吸引了成百上千条的学生吐槽，其中评论量较高的APP易班共获得4935条评论。学生纷纷表示“作为部落负责人，我压力很大，出点什么疏忽怎么对得起同学们的学分？”“刚跑的1600米成绩居然没了，又得重跑一次”“最少充100元，快毕业了根本用不完”“经常吞帖，刚发的博文马上就消失不见了”……

相关报道: