法国突击队扫毒子弹打进幼儿园，园方：正在寻找解决方案

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新华社北京7月19日电

题：“拔苗助长”该歇歇了教育部：这些课程幼儿园不能教！

新华社“中国网事”记者杨思琪、唐弢

提前教授小学内容、强化知识技能训练……幼儿园教育呈现出“小学化”倾向的现象屡禁不止。不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了他们的身心健康发展。近日教育部发布通知，将开展幼儿园“小学化”专项治理工作，包括严禁教授小学课程内容，纠正“小学化”教育方式，小学坚持零起点教学等。

幼儿园就要掌握“硬性知识”

在浙江省杭州市西湖区古荡街道的一家幼儿园门口，前来接孩子的家长为暑期给孩子报什么补习班相互交流着。

假期伊始，不仅幼儿园的补课班“火爆”，幼儿园的课程也发生了变化。家住杭州市滨江区的章女士给记者出示了孩子在幼儿园的教学安排表，小班教学活动表里有英语，中班和大班学科计划里包含英语、拼音和数学。

“中班每天都有早读，老师会在早读上检查拼音和珠算，答不出来或答错会被批评。”章女士说，“背诵10以内加减法、整体认读音节、能用英语问候交流，都是上幼儿园的孩子必须掌握的‘硬性知识’。”

一名受访教育人士介绍，当前幼儿园教育“小学化”倾向，主要表现在采取小学授课方式组织儿童活动、提前教授小学教育内容两方面。例如，采用“粉笔+黑板”的小学教学模式，老师讲，幼儿听；老师问，幼儿答；老师演示，幼儿看；教辅材料满篇文字，图画很少……此外，一些幼儿园还执行小学作息时间，按小学课表上课，上午3至4节课，下午2至3节课，按每节课40分钟上课。

一些家长反映，不少民办幼儿园还在幼小衔接上大做文章，推出各类培训课程，助推了竞争氛围。各种辅导班、特长班乃至“神童班”也纷纷涌现。