为利于师生间的互动交流，“DIY研读课”原则上采用小班教学模式。普通本科生研讨班，一班15-30人不等。本硕（博）合上课程，则是5-10个人。“但‘勒爷爷’的课，因为太热门，我们今年开放了100个名额。” 汪斌在跟该课程助教老师张璐做课前沟通的间隙，向澎湃新闻简单介绍了开课情况。
9月7日晚，离正式开课还有半小时，能容纳150余人的阶梯教室上座率就已近半数。
课间，2016级英语系学生胡霄（化名）对澎湃新闻说，去年暑期拜读“勒爷爷”著作《流浪的星星》，让她对这位教授心生敬仰，想通过这门课来走进他的文学世界。
课堂上，“勒爷爷” 从史前文明的岩画艺术开始，讲到印第安舞女的运动的现实性和墨子对摄影相机发明的影响，再到中国现代作家老舍。而最后抛出的“现实就是永恒”的观点，也被现场很多师生认为是金句。
2016级天文系学生刘丰源，在课堂上专心记着笔记
除了“正式”学生，现场还有不少蹭课的师生，2016级天文系学生刘丰源就是其中一个。他目不转睛地看着讲台，手里的签字笔在本子上“飞舞”着，中英文夹杂写着笔记。他告诉澎湃新闻，选择蹭课是因为担心听不懂，而浪费名额。“虽是一名理科生，但热爱文学创作，有机会现场听‘勒爷爷’讲课，受益匪浅。”
“勒爷爷”在书上为学生写下寄语
虽然“DIY研读课”课程数量逐年增多，但由于大部分参与课程设计的同学来自人文社科类专业，因此现阶段课程都偏向人文社科方向。汪斌告诉澎湃新闻，在之后的组织、策划阶段将着重发展理工类课程，健全“DIY研读课”课程学科谱系。汪斌同时提到，希望“DIY研读课”的课程内容能够转化为一本书，一份录像等实际成果，成为共享资源。
本硕（博）合开课
拓宽学生学科视野
课后，学生们围着“勒爷爷”签名留念
