佟丽华介绍，工读学校的教育内容，在常规的学校教育外，另有职业技能教育以及相应的法律道德教育。从管理上来说，工读学校比普通学校严格，部分有条件的地区甚至实行一对一看护，学生普遍为寄宿制，学制通常为两年。根据学生在工读学校的表现情况，教育部门可作出送回原学校、转校、安置就业等处理方式。
新京报记者注意到，2006年修订的《义务教育法》和《未成年人保护法》中，均将条文内涉及“工读学校”的部分，修改为“专门学校”。
“从文字变动可以看出，国家层面对于青少年权益认识程度的提高。”佟丽华介绍，自法律条文修改后，“工读学校”逐渐淡出公众视野。
2进“专门学校”需满足哪些条件？
学生、家长及校方同意；多地“专门学校”存生源危机
与表述方式修改相对应的是，入读专门学校的条件，也进行了修改。
“在‘工读学校’的年代，学校只要报公安部门批准，或者公安部门报教育部门批准后，就可强制实行。”佟丽华告诉新京报记者，1999年版《预防未成年人犯罪法》中，将入读条件修改为“在少年的家长（或监护人）同意的情况下，由少年的家长（或监护人）、或原学校提出申请，且须经教育行政部门批准”。
佟丽华称，目前普遍通行的是，入读专门学校需要“三同意”，即学生本人、家长及学校三方均同意。他表示，这一原则有效保障未成年人权益的基础，但同时也间接导致工读学校生源不足。
《工人日报》2013年报道，当年，全国仅有67所专门学校，且“绝大多数门可罗雀”，报道中举例称，作为专门学校的长沙新沙职业技术学校，在停办了15年后重新招生，来就读的学生仅25人，而在校教职工29人，其中老师20人，几乎是一名老师带一名学生。
佟丽华介绍，在不少学生及家长看来，将“有问题”的学生聚集在一起，会导致“近墨者黑”，因此即便普通学校已经无法对这部分学生实行有效的教育，家长也不愿意让子女就读专门学校。实际上，与普通学校一样，专门学校同样是经教育部门批准同意设立，实行九年义务教育的教育机构。在常规课程之外，对职业教育及法律教育，以及心理辅导更有侧重。
“专门学校的困境，在政府层面，需要加大宣传，增加投入；而在学生及家长层面，则要转变观念。”佟丽华说。
