石春艳是张梓萱的班主任，已经工作31年，她越发觉得如今的家长娇惯孩子。“以前家长帮着老师一起‘教训’，现在老师教训一句，家长恨不得冲过来跟我理论。”让石春艳最为感叹的是，孩子们的物质条件太过“富足”。23个孩子，人手一部智能手机。零食方面，最困难的家庭也会准备一袋干脆面，一天装一兜子的也有不少。

不只是留守儿童生活“富足”，一些随迁子女也赶超了城里娃。

素描、油画和钢琴，14岁的李舒飞在疫情发生前每个周末要上三个兴趣培训班，月支出1800元。看上去李舒飞父母收入不菲，实际上，父亲是保安，月收入1800元，母亲朱丽是一家超市的临时销售员，月收入800元。“李舒飞的兴趣班算是少的，班里哪个孩子不是四五个？周末安排得满满的，还有学马术、滑雪的。”朱丽说。

补偿心理作怪，孩子吃苦竟成家长无能

“我和她爸一整天在工作，到家累得只想睡觉。没怎么陪过她，心里有愧。”女儿偶尔会给她洗袜子和内衣裤，懂事得让朱丽心疼。“苦不能苦孩子，穷不能穷教育。”接进城就是让她能享受更好的教育，提升素质，不能像自己一样做一辈子“苦劳力”。

朱丽说，她看到电影中《我和我的家乡之最后一课》里那个没有彩色笔的男孩就哭。她小时候酷爱画画，家里吃饭成问题。小学刚毕业就辍学，“弥补女儿其实就是弥补幼小时的自己。”

然而，私下里，李舒飞告诉记者，她不喜欢美术和音乐，学得很吃力，她还因买便宜的颜料被老师和同学笑话过。

从事农民工心理咨询工作的心理咨询师王冠表示，这是补偿心理在作怪，农民工不希望孩子走自己的老路，刻意提高孩子的物质和教育供给，希望培养成“小公主”“小王子”，改变后代命运。还有一种心态是因为见识受局限，认为在物质和教育上满足不了孩子是家长无能。

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