在日本电视台的采访中，孩子们表示因为在学校受到霸凌，再去的时候会很害怕。

专家表示，假期后是孩子自杀变多的时候，老师应引起重视，家长也需要意识到家庭对于教育孩子的意义。

日本自杀事件在减少，但学生自杀事件在升高，校园欺凌是他们自杀的主要原因。1972—2013年间，以自杀的方式结束生命的日本未成年人超过1.8万。其中，9月1日开学当天的平均自杀人数最多。为何会有这么多未成年人在开学前自杀?据日本富士电视台报道，一个最重要的原因是“校园霸凌”。对于受害者来说，繁重的学业已带来较大压力，校园霸凌往往是压垮他们的最后一根稻草。日本青森县一名初中男生，曾在遗书中留下这样一句话：“很遗憾，如果没有欺凌的话，我还是想活下去的。

在校园霸凌的个例中，许多被霸凌者都不明白为什么自己会被欺负。霸凌者也是一样，有时候是因为缺乏对痛苦的感知力；有时候，他们在自己的生活中也遇到了困难。

校园霸凌，比较广泛被认可的定义是由挪威学者Dan Olweus总结的，“一个长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下”，“长时间”和“重复性”是它的特征。校园霸凌的对象通常是固定的。

霸凌者通常也会选择容易掌控的对象，对其造成伤害后，根据后续的情况再决定是否要将其设定为固定的霸凌对象。被霸凌者往往会比较安静、沉默、内向，虽然他们自己没有做错任何事情，他们遇到的现实困难当然不能仅靠她的“自救”就得到解决，霸凌者的问题才是根源。

很多青少年心理问题中有共性：父母和孩子互相依赖，父母依赖于自己控制，孩子依赖于被控制。

当一个人能够独自跟外界压力对峙，意味着进行了跟幼儿期依赖关系的切割，意味着独立和成长，在潜意识层面，是离开了紧紧抱住自己的母亲。当父母放手，让孩子能够完成切割的时候，孩子才会逐渐学会应对外界压力的方法。

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