新闻
当前位置:新闻 > 热点新闻 > 正文

47名学生45人被打?打人学生家长:“小孩子间玩闹”(3)

在校园霸凌的个例中,许多被霸凌者都不明白为什么自己会被欺负。霸凌者也是一样,有时候是因为缺乏对痛苦的感知力;有时候,他们在自己的生活中也遇到了困难。

校园霸凌,比较广泛被认可的定义是由挪威学者Dan Olweus总结的,“一个长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下”,“长时间”和“重复性”是它的特征。校园霸凌的对象通常是固定的。

霸凌者通常也会选择容易掌控的对象,对其造成伤害后,根据后续的情况再决定是否要将其设定为固定的霸凌对象。被霸凌者往往会比较安静、沉默、内向,虽然他们自己没有做错任何事情,他们遇到的现实困难当然不能仅靠她的“自救”就得到解决,霸凌者的问题才是根源。

很多青少年心理问题中有共性:父母和孩子互相依赖,父母依赖于自己控制,孩子依赖于被控制。

当一个人能够独自跟外界压力对峙,意味着进行了跟幼儿期依赖关系的切割,意味着独立和成长,在潜意识层面,是离开了紧紧抱住自己的母亲。当父母放手,让孩子能够完成切割的时候,孩子才会逐渐学会应对外界压力的方法。

(责任编辑:zx0145)

推荐阅读

24小时热点