就学校而言，体育教育满足基本升学需求即可，点到即止，没有必要也没有动力在这上面投入过多资源;就家长和学生而言，“学习成绩为首要目的”。如此一来全社会几乎已经形成一种隐形“默契”，多动不如少动，少动不如不动。有小学开学时推广橄榄球运动，因家长认为橄榄球太暴力容易受伤而作罢。因为担心学生出现意外伤害，很多体育老师不敢上项目，像“跳山羊”、单双杠等传统项目正悄悄退出中小学体育课。一些学校废止了多年来运动会上3000米、5000米跑的传统项目，只是因为《国家学生体质健康标准》提出硬指标要求，不得不保留一些基本内容。我们总不能还指望这样一种氛围下诞生的一批体质孱弱的青少年，成为未来的家庭支柱和社会栋梁。
从社会到教育系统，必须转变“成绩为上，体育可有可无”的错误观念，从家庭氛围和习惯养成，到政策上健全学校体育工作机制和督导制度，全方位促进青少年体质水平的提升。少年强则中国强。青少年是国家和民族的未来，肩负着中华民族伟大复兴的重任，更寄托着实现美丽中国梦的殷切希望。这其中，青少年的体质健康尤为重要，它不仅关系到青少年个人的健康成长和幸福生活，更关系到整个国家的强盛和民族的兴旺。
