我在“亲情中华”营地当老师(3)

高强度的28天深耕，触及海外华裔儿童中文学习的家庭教育，特别是亲子教育层面。亲子试点营地开创了家校合作的中文教育新形式与新局面。在以中文学校专业性为主导的框架下，优化家庭亲子关系，为华裔儿童中文学习和文化继承提供深厚的、源源不竭的情感和智慧支撑。

回首这些年，我创设科研型学校，为所教育的家庭提供指导，帮助构建和谐的亲子关系，致力于培养高水平的中文人才和文化交流栋梁。之所以能在荆棘之中育出满园鲜花，我要感恩于祖国带给我的力量。

我从东北边陲农场的小渔村一路走来，启蒙者是学校的教师，他们的视野和见解，让我年少的心灵充满了对外部世界的强烈渴望。而现在，我在童年得到的滋养，正在反哺新一代移民的子女。

作为70后，我是中国改革开放的见证者和受益者，也是中国百年复兴之路的亲历者与建设者。随着改革开放的深入推进和频繁的国际文化交流，海外中文教育不断发生着新变化：一是高素质的海外留学生移民增多，提升了移民文化水平和师资水平；二是高素质的移民家长更加注重子女的中文教育，并且对海外中文教育提出更高要求，也更愿意在中文教育上出力；三是在中国不断扩大的国际影响力之下，越来越多的华侨华人和国际人士看到了中国的巨大潜能，兴起了学中文的热潮。

在这样的历史洪流下，作为中文教育工作者，我们应当有一种历史自觉：我们要同圆共享中华民族伟大复兴的中国梦，并且一定要将这种梦想通过高质量的语言教学和文化自信传承下去，让身在海外、根在中国的儿童从幼年开始，始终做坚定、优秀的中华文化传播者与中外交流使者。

这种历史自觉，是中文教育者的职业使命与职业荣誉。愿每一个投身其中的教育者，以绵绵不竭之力，托举海外华裔儿童共同奔向百年中国梦！

《人民日报海外版》