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上好劳动这门成长必修课(2)

“家庭是劳动的第一个起跑线和原发点,我们不能把孩子培养成一个不爱劳动、散漫懒惰的孩子,要让孩子在劳动中了解这个世界。”华东师范大学终身教授、浙江东钱湖教育研究院院长袁振国说。

教育部基础教育课程教材发展中心研究员付宜红表示,每个家庭的经济状况不同,父母的学识和成长经历不同,但祖辈、父母用勤劳的双手,努力为社会和家人创造更加美好生活的行为以及对家庭的爱是共同的——这样的代际宝藏,是孩子们践行劳动、热爱劳动、尊重劳动的源泉。

袁振国强调,在开展劳动教育的过程中,要消除几种误解,比如只有体力劳动才是劳动。在他看来,劳动的形式和类型很多,体力劳动、脑力劳动等都是劳动,不能用一种劳动形式取代所有劳动形式。

此外,劳动教育不是只劳动不教育,也不是把学生当作劳动力使用。“劳动教育除了磨炼意志,更重要的是要让学生有机会通过劳动见证自己的自主性、创造性,在劳动过程中、在劳动成果里照见劳动的荣光、劳动的创造、劳动的美好。”袁振国说。

《人民日报海外版》

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