用教育阻断贫困

午后的阳光猛烈而奔放，美丽的校舍在蓝天白云的映衬下格外鲜亮。伴随着欢快的音乐，300多名小学生在操场上跳起甘孜踢踏。乐声悠悠、书声琅琅之中，理塘县城关第四完全小学五年级（4）班老师志玛泽仁欣慰地笑了。

志玛泽仁的班上，有一位来自偏远牧区贫困家庭的学生多吉贡布，在曲登乡读完三年级后到县城读四年级。“那时他讲浓重的牧场话，语言沟通都有困难，学习也很吃力。”忆起刚来时的情形，志玛老师眉头紧皱，孩子基础差让作为班主任的她倍感压力。

被称为“天空之城”的理塘县平均海拔4300米，是个纯牧业县，每平方公里不足4人。高寒缺氧、地广人稀、居住高度分散的理塘，农牧民子女上学难一度滋生贫困在牧区蔓延。

“办好牧区教育，是切实通过教育阻断贫困代际传递的有效途径。”理塘县教体局副局长刘晓红介绍，结合牧区实际，理塘县探索出“县城大集中、片区小集中、乡村打基础”的办学模式，形成“6+3”“3+3”办学格局，建立起从幼儿园、小学到中学均衡发展的教育体系。志玛老师所在的第四完全小学，就按照“3+3”模式，招收全县19个乡镇四至六年级的高段学生和搬迁户适龄子女。

手把手教学，一对一辅导，志玛老师还当起了多吉贡布的“周末父母”，教他养成良好的生活习惯。让志玛老师颇感欣慰的是，经过悉心教导，多吉贡布从不会拼音、字认不全的调皮孩子变成了汉语沟通流畅、作业工工整整的上进学生，成绩也有了明显提高。

接受良好教育的还有四川省藏文学校职业教育炉霍实训基地的小伙登真呷绒。宽敞明亮的教室里，20岁的登真呷绒盘腿而坐，屏气凝神，小心翼翼地给他的唐卡作品《三怙主》上色。

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