优选内容供给。通过算法+社交+人工三合一的分发机制，算法+社交确保千人千面的体验，人工机制确保优质内容得到优先分发。人工精选优质正能量内容，过滤不适合青少年的内容，再结合算法推荐给青少年。在坚持算法中立的基础上，“青少年模式”中，用户将看到更多弘扬民族精神、讴歌劳动人民、展现师生风貌、生活小知识等富含教育价值及传递正能量的内容。

激发创新表达。短视频作为个性化表达的载体，激发青少年的表达欲，满足青少年新潮时尚、渴望展现自我的心理需求和情感需求。鼓励短视频平台制定激励青少年群体创新表达，分批次建立专项激励机制，对正能量视频创作者予以适当奖励，加强对创作者的引导，创作更多适合青少年的优质内容。鼓励短视频平台通过线上、线下活动，深入校园和青少年群体社区，调动他们创作上的主动性和创造性。

引导家校合理利用。从过去的板书到如今音视频的多媒体，教育的形态与方式都发生着巨大的变化。与其一味禁止孩子看短视频，不如发挥短视频在教育中有利的作用。例如，在授课过程中适度穿插相关短视频素材，增加课堂的趣味性；国家博物馆、国家科研机关、共青团等进驻短视频平台融入青少年文化；鼓励学生分享自己在短视频平台看到的优质内容，并尝试相关制作等。学校、家庭需引导学生正确认识短视频，鉴别内容的优劣，逐步建立学生的媒介素养，提高对网络信息的分析和研判能力。

（作者系民建会员、江苏省无锡市塘南中学教科室主任）

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