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封面评论|推进“职业本科教育”，提档更要提质

2022-02-23 20:11:00 来源：封面新闻 A+A-

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23日上午，教育部新闻发布会介绍，将完善职业本科学校设置标准和专业设置办法，支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校，支持符合要求的专科层次高等职业学校，升级部分专科专业，试办职业本科教育。使“职教高考”成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。

近些年来，职教改革一直在进行，并且大有加速快进之势。此番教育部再次就此发声，其所释放的核心信息大致有二。其一，支持职业本科教育；其二，推动“职教高考”成高职招生主渠道……这两项举措，用意不言自明。“本科”“高考”，仅从字面理解，就是全方位对标全日制本科学历教育。所以如此，显然是为了拉抬职教的“社会印象”，从细微处出发，全方位拱卫“职业教育与普通教育具有同等重要地位”的理念认知。

当然了，所谓“职业本科”“职教高考”，绝不是换个马甲“原地升级”那么简单。其所对应的，乃是关于职业教育游戏规则和全流程的深度重构。毋庸讳言，过去职教之所以“风评不佳”，概而言之就是在目标、方法、结果等各个维度均有缺失。相当一批职校都是得过且过、混日子的状态，学校日常的教学管理漫不经心，培养出的毕业生素质有限、技能单一，混个“流水线工人”心不甘情不愿，说是“技能型专业人才”又根本谈不上。

过程和结果，都难孚众望，客观上使得职教陷入了负面的螺旋，学生们认同感、价值感流失，自我怀疑、浑浑噩噩者不在少数。此前，一项调查显示，63.97%的受访职业院校学生毕业后不会选择进入工厂、工地、车间等一线基层岗位，只有32.8%的受访职业院校学生发现周围同学毕业后会选择电工、焊工等实体经济岗位——职教“空转”超乎想象，这反过来说明，传统的职教模式，意义寥寥、难以为继。加快以“职业本科”“职教高考”为核心的新布局，迫在眉睫。

“职业本科”“职教高考”，有望为职业教育注入了新的目标、新的盼头、新的压力、新的“价值”“方法论”。落实顶层制度设计，从底层架构着手优化，焕然一新的新职教，未来可期。