新华社西宁7月8日电（记者周喆 沐铁城）在青藏高原东部有一道独特风景：8年来，一所小学的老师们坚持带领不同民族的学生，利用课间时间，跳起融合藏族、回族、汉族、蒙古族等不同民族文化元素的舞蹈，掀起“最炫民族风”。

在青海省海东市化隆回族自治县第一小学的操场上，伴随着欢快的音乐，六年级回族学生马子萱身穿藏族服装，和其他100多名学生跳起欢快的舞蹈……他们动作节奏或许还不完美，但表演透露出的童真童趣和纯真的快乐，让人难以忘怀。

因家庭变故，马子萱由爷爷奶奶抚养长大。刚入校时，她个性内向，见人羞涩。今年是她参加舞蹈表演的第三年，当初的新鲜感变成了真正的爱好。“跳舞是我最开心的事，也认识了很多好朋友。今后我要好好学习，长大了当一名舞蹈老师。”

化隆回族自治县第一小学副校长陈燕珍告诉记者，马子萱表演的藏族舞是民族舞《民族大团结》的第一部分。去年6月，陈燕珍借鉴藏族、汉族、回族等多个民族文化元素，创作了这支舞蹈，表现了各民族群众联欢的场景。

“化隆是一个多民族聚居自治县，共有回族、汉族、藏族、撒拉族等15个民族。学校里少数民族学生很多，应该加强民族艺术教育。”陈燕珍说，参加工作不久，她就萌生了把民族舞蹈带进课堂的想法。“他们能歌善舞，对不同的舞蹈也怀有浓厚的兴趣。把舞蹈艺术普及到教学中，孩子们能以舞结缘，增进交流。”

2013年，在陈燕珍的带动下，学校语文、数学等文化课老师纷纷开始学习舞蹈知识，兼任舞蹈老师。这些老师领着一届又一届的学生跳了8年。“师生在一起，就像大家庭一样幸福快乐。”陈燕珍说。

看似简单的舞蹈，背后要经历几个月的细心打磨。“除创作过程外，一个动作往往要重复教上几十遍。”学校六年一班班主任张锦兰说，跳舞练习时，孩子们会闪着大眼睛询问动作要领，没有丝毫懈怠。舞蹈练习、表演中，他们学会了相互理解与合作，彼此也结交了珍贵的友谊。

如今，学习民族舞蹈的学生规模，从最初的10多人发展到现在的100多人。这些孩子中，年龄最大的即将升入初中，最小的在读小学二年级。每到开学季，连化隆县周边很多区县学校老师，都慕名前来观摩，希望将民族舞教学模式推广到当地学校。

舞蹈连接起来的情谊如潺潺溪流，人在哪里，溪水就到哪里。

陈燕珍回忆，四年前她带着几个学生去海东市参加表演。看着她们在舞台上相互帮衬，摆出各式可爱的舞姿，陈燕珍掉了眼泪，“当时心情很复杂，她们每一个动作、每一个神情我都能感同身受，那是一种对生活的热爱。”

说罢，陈燕珍转头，目送结束表演的孩子们返回教学楼。青藏高原纯净的蓝天下，这群娇小身影在欢声笑语中蹦蹦跳跳，在舞蹈陪伴中走向包容多元的未来。

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