新华社北京4月13日电（记者赵琬微）从4月13日起，北京百万中小学生开启居家防疫与线上学科学习相结合的新阶段，进入与疫情防控常态化相适应的课程教学机制。

既要高效率地学习新知识新课程，还要与老师、同学隔空交流，这给中小学学生们带来了新的挑战。

“孩子的专注力”令家长担忧

一位家长说，自2月以来，延期开学已达数周，前一阶段主要是居家学习，进行爱国主义教育、体育锻炼、居家劳动等，硬性学习任务不多，孩子的学习状态不太稳定。

根据相关安排，北京市初三和高中年级的市级学科课程从周一开始，其他年级本周陆续开始。通过歌华有线电视台、北京数字学校官网和腾讯、阿里、百度、字节跳动、快手等多家互联网平台上线。

“看得出来学校经过了精心准备，有视频教学还有在线答疑。”这位家长说，对于即将开始的线上学科教学，她主要担心在家长不能陪伴的状态下，孩子如何能够坚持学习不分心。

一位校长表示，在“停课不停学”的居家学习中，老师们发现有的学生收看直播课的效果不是很好，有的学生跟不上教师讲课的节奏，这些问题在新教学阶段需加以克服。

“花样授课”应对需求

如何在网络环境下提高教学效率，避免学生因长时间单独面对屏幕产生学习倦怠，北京各中小学教师都提前做了相应的准备。

丰台区第12中学化学教研组组长范晓媛表示，老师们通过讨论，将每个章节的教学内容分为不同的“授课等级”，并确定了每个星期的教学目标。

北京市第166中学在经过调研后，将第一课聚焦学生健康管理，学生在老师的指导下，自主创编课程，精心准备了“青少年体重管理”的主题微课，令同学们耳目一新。数学特级教师，高三年级组长王锋表示，新阶段的网上授课对老师的要求更高，为了增强课堂的互动性，他采取了“群投票”等方式了解同学们对知识点的掌握情况，还以召开主题班会、公布优秀作业等方式分享学习经验。

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