新华社南京2月13日电 题：“停课不停学”，在线教育能否经受住四重考验？

新华社“新华视点”记者蒋芳、王莹、郑天虹

网课平台崩了，教师当主播慌了，学生眼睛花了，家长打卡累了……近日，全国多地学校陆续启动线上开课，受到广泛关注和热议。

抗击疫情背景下的“停课不停学”，导致很多学生、教师涌向在线教育平台。从教育主管部门、学校、培训机构，到一线教师、学生、家长，均在接受考验。

　　第一重：众多学生上线，资源够不够？平台行不行？

教育部于1月底宣布2020年春季开学延期，并提倡“停课不停教、不停学”。短短两周，从教育部门到各培训机构都放出“大招”。

慕课、空中课堂、电子教材、开放数据库……为保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”，截至2月2日，教育部组织22个在线课程平台免费开放在线课程2.4万余门，覆盖了本科12个学科门类、专科高职18个专业大类；教育部还要求高校强化在线学习过程和多元考核评价的质量要求，制定在线课程学习学分互认与转化政策，保障学生学业不受疫情影响。

2月17日，国家中小学网络云平台将正式开通，教育部整合国家及有关省市和学校的优质教学资源，提供包括新冠肺炎防疫知识、红色教育、专题教育、数字教材，以及从小学到普通高中主要学科课程的学习资源。

江苏省南京市在1月底就着手组织名师，整合名课资源；截至2月8日，已上线1021节课程，组织了384位拥有市学科带头人及以上称号的名特优教师，制定了答疑值班表。

为了将招生旺季变淡季的损失降到最低，据不完全统计，已经有超过35家大型教育培训机构将线下课程改线上。“春节期间，产品技术、教研教学、市场运营、品牌公关等团队，都没休息。我们紧急采购了300套设备，快递到老师家里面，一对一指导安装，老师重新备课，可以说是不计成本。”学而思沈阳分校校长李响说。

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