当老师，是封莉容十几岁起就有的理想，后来成为教师，她把这份工作当作“人生最大的幸运”。

“我觉得，教师是最能影响别人的职业之一。”封莉容说。

　　严苛又宽容的教育管理者

“把最宝贵的东西给予儿童”，宋庆龄的这一理念深深刻在封莉容和学校老师的心里。朱素静是宋庆龄幼儿园现任园长，也是封莉容一手培养出来的“徒弟”。她记得，封老师在幼儿园建设设计之初，就坚持把最好的环境提供给孩子，直到今天，正副园长4人仍共同挤在一间15平方米的办公室里办公，更多的空间都拿去做了孩子们的活动室、教室等。“封老师说，不要总是待在办公室，园长的工作是在一线，多去看孩子们在做什么。”

朱素静说，封老师为人谦逊温和，但她对制度执行有严苛的要求。“比如，幼儿园规定老师不能收家长任何礼物，曾有一位老师收了家长一张月饼券，封老师非常难过、也感到可惜，但还是要求那位老师离开了学校。”

在管理制度上坚持一视同仁的封莉容，对教育却坚持“不能用一把尺子测量所有学生”，她带领老师们探索“因人而异的教育”。

封莉容反复说：面对一群孩子，老师要“允许”他们有的走得快一点、有的走得慢一点。“而且要相信，孩子今天走得慢的不是一生的慢，因为你的包容、信任，他的步伐可能会越来越快。”

这样的包容背后是学校老师对每个孩子细致的了解，其中包括许多功课。例如，新生入学，学校的老师要了解孩子的家庭环境：有没有兄弟姐妹，是父母还是祖辈带大的，甚至要了解到孩子是不是早产儿——“不同的成长环境塑造了孩子不同的性格和特点，老师了解得越多，教育就越有针对性。”封莉容说。

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