当时，北京的小升初主体政策是电脑派位制。每所小学对应的有四所在本区域内的中学，两所好一些，两所差一些。孩子上四所中的哪一所，由电脑随机派。

另外，补充政策有推优以及特长生两种。推优需要根据孩子的成绩和其他课外表现进行综合考评，达标的可以在全区学校中填报志愿，最后由学校择优录取；特长生招生，各个中学一般从小学一年级就开始在课外班招生培养了。用妈妈们的行话说，叫“蹲坑”。

对于我们这些从外地空降回来的孩子，“蹲坑”是不可能了，因为，到了四年级，哪里还有“坑”留给咱们“蹲”啊！

好心的朋友给我指了一条曲线“蹲坑”的路，到巨人或学而思等课外培训机构去上培优班，逐级进阶，争取从高阶班里胜出，挤进目标学校里去。

据说，上一年我们这个学区2000多名小学毕业生中，仅有三人参加电脑派位，其余的都是爸爸妈妈们各显神通自己解决的。

突然面对如此恐怖的竞争，我一时有些无所适从，就这样思前想后、犹犹豫豫地混过了孩子的四年级；到了五年级，终究还是坐不住了，仓惶出手给孩子报了2万多元的语数外培优班。上课地点在中关村一幢大楼里，陈旧的教室，逼仄的走廊过道，与旁边的商场、咖啡馆的光鲜形成强烈的反差。

开始的时候，我把孩子往教室一放，要么去逛街，要么去咖啡馆处理工作。慢慢的，次数跑多了，我发现一些门道了。资深的家长，通常会来得很早，可以抢先占领教室后面有限的座位旁听，来得晚的，也会候在走廊过道里等着，哪怕隔着墙感受一番也是好的。

于是，我决定也加入旁听队伍，连着几次赶早，终于叫我抢到了一次在教室后面旁听的机会。那是一堂奥数课，老师年纪和我差不多，可能是某所学校的任课老师在外面做兼职。他讲课的思路很清晰，只是课程的内容让我有些意外。

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