互联网技术和实体课堂的融合
“课件设计精巧。”
“名师多，亮点多，讲授的专业知识丰富。”
“从思政课慕课中，我品尝到了‘老’课‘新’修的魅力！”
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以上好评，均来自全国各地的高校学生和社会学习者。
2019年年初，武汉大学马克思主义学院将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》四门主修思政课，制作成网上慕课，累计选课人数突破40万人次，这四门慕课也全部入选国家精品慕课。
“网上慕课撬动了思政课教学方式方法的改革，需要老师对教材、对学生有更深刻的理解，并不断提高实体课堂的驾驭能力。”在杨威看来，学生始终是思政课的学习主体，思政课教学要时刻关注学生的学习需求、学习体验，注重激发学生学习的主动性。
“慕课并非简单的视频授课，而是根据教材知识点，成体系地在网络上推出，还有在线答疑互动。”杨威介绍，武汉大学的慕课现在已经进入升级版，他和同事们经常探讨如何把慕课制作得更加吸引人。
武汉大学的思政慕课，在呈现上加了许多生动真实的图片、录音、电视纪录片等资料，并灵活穿插了小测验、在线讨论等互动环节。
由于慕课的混合式教学模式逐渐产生广泛影响，武汉大学的思想政治教育本科专业人才培养体系不断完善、培养质量不断提高。杨威认为，不能排斥互联网技术和实体课堂的融合，它能拓展教学时空，实现学生在哪里，课程教学就延伸到哪里。
为思政课教学储备人才
在担任一个学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的助教后，武汉大学马克思主义学院学生邹怡发现，只有更好地尊重学生的主体地位、改善教育氛围、贴近现实开展实践活动，才能提高学生对思政课的认知度和参与度。
“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。”昨日上午，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，就如何办好思想政治理论课这一关键课程作出了具体部署和指导
