“减轻中小学生课业负担，就要提高效率、激发兴趣，减少重复、无养分的刷题等学习方式，让孩子们通过有趣、高效的学习掌握知识。”广州市执信中学语文老师董燕举例说，为了让孩子们提升写作水平，学校引导孩子们创办杂志，甚至开设网站，将自己的作品呈现在更多读者面前。网友们的点赞让大家更有信心，逐步树立起对写作的兴趣。
“深化校外培训机构治理依然任务艰巨。我们清醒地认识到，校外培训热还没有真正‘退烧’，下一步必须标本兼治，系统治理。”吕玉刚表示，教育部正在研究制订关于深化教育教学改革提高义务教育质量的指导意见，加强课程管理，指导学校创新教学模式，改进教学方法，规范教学行为，全面提高课堂教学效果和学生学习效率，让学生在学校“吃饱吃好”，从根本上解决培训热。
课后：办托管、解民忧
孩子放学了，家长没下班——“三点半”难题让不少家长只能选择让孩子放学后到培训机构继续上课，而这在一定程度上加剧了校外培训热。
为解决这一问题，江西省在加强非学历文化教育类培训机构、校外托管机构监管同时，实行弹性入校、离校制度，开展课后延伸服务；广州市全面推行课后校内托管，减少家长对校外培训的被动需求，目前全市课后托管服务学生３５万人。
下午近６时，广州市天河区华融小学里依然十分热闹。弦乐、管乐、合唱、足球、击剑、科学等十多门兴趣课程正在进行中。一名学生家长告诉记者，学校在孩子们下午放学后提供了两种托管套餐供家长们选择，一是基本托管，放学后暂时无法回家的孩子可在校集中起来，由学校老师统一看管写作业、看书等；二是孩子们可自愿参与各类社团活动，学校引入第三方机构提供服务，费用由家长自理，但比市面上便宜很多。“这样既解决了课后接孩子的实际困难，又给了孩子更多兴趣选择。”该校校长郭文峰说。
吕玉刚介绍，在总结各地开展课后服务经验的基础上，教育部将进一步完善课后服务工作的政策措施，坚持学生自愿、公益普惠、成本分担、合理取酬的原则，指导各地建立健全课后服务保障机制，坚持立德树人和素质教育导向，推动中小学校普遍开展课后服务，促进学生身心健康、全面发展，让学生轻松愉快地度过放学后的自由活动时间。
原标题：95后大学生找工作误入“培训贷” 欠下万元贷款大学生遭培训贷：一培训机构门口前来面试的大学生不限专业，没有工作经验要求，只要参加培训就能介绍工作拿到高薪。
