作为学校的一名基层团干，余理2008年大学物理系本科毕业后，就开始走上三尺讲台。他教过小学科学、高中通用技术、初中物理、学校国际部双语物理等学科。

“余老师字写得好，很风趣，指出问题时也很严肃，更多时候很亲和。我们有时成绩没考好，遇到了烦心事，会找他聊天，他有时候就像我们的好朋友。”麓山国际实验学校高二学生刘沐泽说。

相比于教课堂知识，余理更看重思想教育。他认为，现在是互联网高速发展的时代，各种信息层出不穷，中小学生们正处于价值观形成时期。想要把树扶正，必须是在树苗的时候。学科老师需要将正确的三观融入日常的课程中，不能只是传授知识。

“比如我给学生们讲到‘杠杆原理’，其中有个省力、费力的问题，省力就要费距离，省距离就要费力，二者相互制约。我会借此跟学生们说，学做人，要先端正思想，不要想着走捷径，要脚踏实地。”余理说。

余理认为，学生的成长是一个缓慢的过程，但是思想教育是有路径可循的，把学生当作自己的孩子，用整颗心去帮助他们、引导他们，这样的工作很有价值，也很满足。

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