辨方向：成为学校教育的“有益补充者”
“在新形势下，明确教育培训发展的方向，明确教育培训的着力点，是一个极为重要的问题，是培训学校的生命线。”中国民办教育协会会长王佐书说。
对于校外培训机构的发展方向和定位，教育部部长陈宝生明确提出，要让校外培训机构成为学校教育的“有益补充者”，而不是教育秩序的“干扰者”。
学校教育不可能包打天下，校外教育有其存在的必要性及合法性。事实上，在世界多数国家，被称为“影子教育”的校外培训都发挥着积极作用，是为公众提供个性化、多样化教育服务的有效方式。
“校外培训机构在培训学生的兴趣方面、培训学生的特长方面、发展学生素质教育等方面应当开创一片更好的天地，为培养出更优秀的人才做出贡献。”王佐书认为，校外培训学校的发展应当有利于提高人的综合素质，有利于幸福家庭，有利于培养各级各类各种各样的人才，有利于为国家的战略、重大方针政策和重要工作做好服务。
谋未来：在规范创新中迈向高质量发展
随着经济社会的发展，公众对校外教育培训需求强烈，这正是校外培训市场蓬勃发展的土壤所在。
“作为政策起草者、法律制定者要认识到教育培训机构、教育培训产业的正向价值。”教育部政策法规司副司长王大泉认为，校外培训机构要充分利用自身优势，以创新、质量和诚信求发展。要以优质的课程和服务为核心竞争力，满足多样化的教育需求。“这是教育培训机构的核心竞争力所在，是立身之本。”
“帮助孩子成长，这就是我们要干的事情。”新东方教育科技集团董事长俞敏洪说，要真正用心考虑科技在教育中的应用和教育颠覆变革作用，借助科技手段智能化运营教育体系，提供优质的教学内容。
好未来创始人兼首席执行官张邦鑫认为，要将内容研发作为重中之重，以能力、素养的提升为目标，坚决避免超纲和超前。此外，要通过互联网、大数据、人工智能等科技手段，降低学生的学习时间和学习成本，提升学习效率。
