国家
我们再从国家层面，来看下硬实力的意义。这个世界，只要还有国家存在，没有实现共产主义，没有大同，一定是丛林法则。前段时间，美国打叙利亚，说叙利亚政府使用化武袭击，美国有证据吗？没有。2003年，美国打伊拉克，就玩过同样的把戏，当时的国务卿鲍威尔，在安理会拿出一小瓶被普京讽刺为洗衣粉的不明粉状物，指控说伊拉克有化学武器，结果打完之后什么也没有找到，现在还是这样。没办法，美国的实力摆在那里，它冤枉你，又怎样？
没有硬实力，就没有话语权。这些年，中国的综合国力在不断提升，高铁、神舟飞船、“蛟龙号”、“东风快递”，等等，都是今日中国骄傲。这些硬实力的背后，是超强的科技团队在支撑，这些科技人员，又有几个是靠素质教育培养出来的呢？我相信他们大多走的是应试教育的道路，并一步步修炼成为顶尖级的理工科人才。
网上曾经有个段子，说中国人坐地铁，都是低头玩手机，在德国，都低头看书，可是两年之后，德国地铁上看书的人越来越少，玩手机的人越来越多，为什么？因为华为拿下了欧洲大单，德国4G信号开始普及了。段子归段子，但是华为世界第一大通信设备制造商的地位，已经确立，这就是中国制造的实力。在这背后，是科技，是高精尖的理工科人才在支撑，这也是国家的硬实力。
互联网上有个梗，叫“平成废物”，是对日本年轻一代的讽刺。日本明仁天皇的年号叫“平成”，始于1989年1月18号。平成时代成长起来的年轻人，正好接受的是宽松教育，他们这一代人整个被宽松教育给弄惨了，宅，娘炮，脆弱，缺乏竞争力。现在日本也意识到了这个问题，前段时间，日本文部科学省公布新版的中学“学习指导纲要”，在体育教育章节增加了“刺枪术”武术科目，目的是培养日本下一代的阳刚之气。
中国呢？看看这些年流行的“小鲜肉”文化，娘炮泛滥，如果任由这种文化兴起，整个中国一片莺莺燕燕，中国的未来怎么办？所以，上海推出了男孩性别教材，《小小男子汉》，目的就是强化男孩的阳刚之气，让男孩更像男孩，让他们的脊梁将来能够撑起中华民族伟大复兴的梦想。
为什么提家国情怀？因为现在很多孩子对于民族、对于国家的认同感不强，我们下一代再优秀、再有能力，如果对国家、民族没有感情，个人发展的再好，对于国家而言，又有多大意义？为什么提英雄人物进校园？现在苏教版语文教材，很多我们小时候耳熟能详的英雄，董存瑞、黄继光、狼牙山五壮士，都被抽掉了。我觉得这是一种缺憾，如果一个民族不崇尚英雄，不尊重英雄，这个民族何以有希望？这个国家的未来何以有希望？有一句话说：祖国终将选择那些忠诚于祖国的人，祖国终将记住那些奉献于祖国的人。每次读到这句话，我内心都波澜起伏。
春节后，我邀请了一些专家，和他们磋商编著读本问题，我的想法是分两个系列，一个是爱国主义和英雄人物系列，一个是传统美德和文明礼貌系列。我说读本里面收录的民族英雄，编写他们的事迹切忌“高、大、全”。我们现在树立的很多典型，一树就是完美的，就是毫无瑕疵的，这不是实事求是的态度。世界上有完美无缺的人吗？没有。结果呢，这些典型，一有个小缺点被别有用心者抓住了，大肆炒作攻击，这个典型一下子就坍塌了。
这两年，网络上抹黑民族英雄，解构英雄主义，已经成为一种风尚，这很可怕。譬如说邱少云，大V“作业本”有条微博，大概意思是，食客们觉得赖宁的烤肉比较好吃，不喜欢邱少云的半面熟。因为少年赖宁是在火场直接牺牲的，邱少云烈士是趴在火里一动不动被烧死的，所以他说邱少云是被烤成了半面熟。这篇微博引起轩然大波，任何一个对民族英雄怀有感情的人，看到这条微博都会出离愤怒。后来邱少云烈士的弟弟起诉，法院判作业本败诉，责令其公开道歉，恢复英雄名誉。
我说，我们的英雄，如果网上有质疑，我们一定要延伸阅读，避免只是简单地介绍英雄事迹，避免他们到社会上读到一些似是而非的质疑文章后，内心就动摇了。我们先将网上被质疑的东西提前告诉他，并进行延伸阅读，让他们明白，这个世界上有些伟大的灵魂，超乎我们常人想象。
来源：侠客岛
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