时代周报记者此后求证于上海星河湾双语学校，该校相关负责老师表示，“此次政策对学校没有影响，学校的态度与上海市教委所做回应相一致”。对于说明会延迟举行的消息，该负责老师解释并不是因为此次政策，而是由于“报名人数过多，学校才放弃集中性的方式，改由‘分年纪、小范围、经常性’的方式代替”。
焦虑蔓延
“我对这次上海国际课程改革还是有些疑虑和担心。如果按规定，以后的国际教育路线不知道会变成怎样？不知道已经在这种学校就读的孩子将来的教育是否会受影响？”杨婷（化名）忧心忡忡。
她的孩子8岁多，目前正在广东碧桂园国际学校上小学，学习IB课程。“因为不太认同公立学校的教育模式，所以放弃了社区里不错的公立学校，选择去私立学校，希望孩子能在一个宽松的更注重素质教育的学校学习。”杨婷告诉时代周报记者，“我个人比较喜欢IB的教育理念，学校与公立学校的课程有较大差别，混科教学、没有固定的教材、课程设计比较人性化，作业量不算多。”
面对焦虑的家长，熊丙奇表示，如果孩子就读的学校符合相关规定，那么家长大可以不用担心。“以前每年都是这样强调的，只是现在自媒体发达，引起的关注度比较高。孩子该上什么学校还是继续上，无非就是更加规范化和完善而已。”
按照我国教育对外开放的有关规定，外资可依法申请与本地教育机构合作举办幼儿园、高中, 但不得举办义务教育阶段学校。根据《义务教育法》规定，义务教育阶段学校课程设置由国务院教育行政主管部门确定，国家实行教科书审定制度。“以前这方面管制不严，有些学校在打法律的擦边球，但在中国的法律体系之下，搞义务教育就必须遵守相关法律法规。”熊丙奇分析，近年来一些学校出现了一些突破底线的情况，比如偷偷引进外资、完全引进国际课程、削弱思想品德和语文等基础课程的地位，甚至完全抛弃国内义务教育阶段所要求的课程，触犯了有关管理部门的底线。
“确实对我们没有太大影响。”上海某国际高中的夏老师对时代周报记者表示，“现在政策还没有落实下来，但资质好的学校肯定没事，而一部分管理资质有问题的学校肯定要受影响。在北上广，的确有一些国际学校不规范、乱收费现象泛滥。”
限制民办？
10月31日，《民办教育促进法》修正案草案三审稿提交全国人大常委会审议。三审稿明确提出，在义务教育阶段，禁止营利性民办学校参与。
实际上，修正案草案的一审稿、二审稿里均有提到“民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校”，但没有提及义务教育阶段是否可以设立非营利性或营利性民办学校。一审稿、二审稿公开征求意见时，有人大代表、人大常委、相关教育部门和社会公众提出，在义务教育领域，应当限制举办营利性民办学校。
作为家长，杨婷亦表示，孩子所在的学校在这两三年经历屡次扩招，从原来的非营利性变成了营利性质的教育集团，但因投入不足、管理跟不上，造成有IB经验的师资力量不足：“现在我对学校不太满意，但对他们的教育模式还是认同的。”
对“不得设立实施义务教育的营利性民办学校”的规定，杨婷有自己的看法：“营利和非营利并不是最主要的，关键是政府应该控制好前端和后端，对民办学校要严进，要有序管理和监督，不做虚假宣传，不误导家长。国家可以对学校的营利性质有一定要求，比如收费标准和配套投入挂钩等限制，但在教学理念上应该采取一种开放的态度，国外有些教育理念是很不错的，在中国也获得了很多家长的认同，所以政府不该完全取缔，而应该把选择权留给家长和孩子。”
