今年4月底，香港市民陈女士翻看孩子教材时发现，课程配套教材《朗文常识童看历史2C》一书在介绍内地民生百态时，只选用北京雾霾和云南地沟油的负面新闻，缺乏正面案例。陈女士说，“相关教师在介绍在国旗和国徽时照本宣科，难以让学生有深刻印象，而关于内地的负面新闻，则让学生进行深度分析。”例如，教师让学生搜集内地旅客与香港市民发生冲突的新闻报道，并向全班分析汇报，有刻意放大两地矛盾之嫌。小二的学生还没有足够的分析能力，难以作答，陈女士质疑相关偏颇的教材和教育方法，是否想引导学生产生“仇中”思想。

△香港文凭考试历史科（卷一）试题

课外活动同样被渗透。去年底，“香港学界辩论联会”举办所谓“第一届全港中学学界辩论比赛”，题库中的辩题居然包括“重组警队对香港发展利大于弊”、“香港人应争取‘香港独立’”等等。课外活动理应从学生身心健康成长的角度出发，透过比赛建立其正确的价值观，让校园恢复宁静。然而，主办单位以“捍卫言论自由”为名，设置不符合道德价值观念及企图将校园政治化的辩题，与教育界背道而驰。此类活动现在已经成了给学生洗脑的重要渠道。

△香港教育局局长杨润雄

最后再说说被认为最具导向作用的考试。香港中学文凭考试相当于内地的高考。在今年文凭考试历史科（卷一）中，有一道题要求学生就试卷提供的材料，回答“是否同意‘1900—1945年间，日本为中国带来的利多于弊’的陈述”。香港特区政府教育局发言人14日表示，试题附带极为片面的资料，导致试题具有引导性，考生可能因而得出偏颇的结论，严重伤害了在日本侵华战争中受到莫大苦难的国民的感情和尊严。教育局除予以谴责外，还要求香港考试及评核局（考评局）严肃跟进，向公众作出合理交代，并全面检讨出题机制，从速改善，以维护文凭考试的公平性、公正性及可信性。

不难看出，香港教育出问题了，而且是极大的问题。现在必须下决心拨乱反正、正本清源，给千疮百孔的香港教育做大手术，绝不能任由“毒师”“毒教材”毒害香港青少年。（文丨知非）

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