经历了那么多场次的活动，筹办2002年5月第一届模拟奥运会的波折与感动令裴东光记忆犹新。他和周晨光经过一年的准备，在没有任何资助的情况下，为学生制作了奖牌、火炬台、橄榄枝等。模拟奥运会开幕式那天，学生们代表不同国家、穿着各异的服饰入场。当身穿洁白长袍、头戴橄榄枝的奥运小天使点燃圣火，当空灵的《体育颂》传播运动场的时候，全场一派温馨与感动。看到孩子们昂首挺胸地站在运动场上，神色庄严地依次传递火炬，裴东光和在场的许多老师家长都感动地落下眼泪，这才是体育原本的样子。
“2008年北京奥运会的成功让我有机会真正走上奥林匹克教育的传播之路，这是对基础教育的补充，体育一定是有文化的，只体不育的体育不是完整的体育。”传播体育精神与文化，是裴东光对巴尼教授的承诺。裴东光说，“奥林匹克精神的伟大，就在于无论你身居何地，担任何职，只要你愿意参与，乐于奉献，都可以成为一分子，都可以拥有精彩的生活。”
裴东光提出了“三亿人上冰雪，体育精神先行”。千龙网发受访者供图
三亿人上冰雪体育精神先行
随着北京和张家口成功申办2022年冬奥会，冬季冰雪运动已经成为中国百姓运动休闲的新选择。“三亿人参与冰雪运动”的目标，充分满足了国人通过冰雪运动强身健体的初衷。裴东光强调，这个目标最重要的是提高全民健康理念，爱体育懂体育。
裴东光提出了“三亿人上冰雪，体育精神先行”。他认为这是一个教育目标，要将体育运动与文化教育融为一体，体现奥林匹克运动的教育本质。“要从日常课程设置抓起，在大学体育院校中开设冰雪课程，通过优秀的教师和教练员普及冰雪运动文化和知识，培养学生的兴趣。推广冰雪运动关键在教育，而冰雪教育的关键则在于冰雪人才的培养。在现实中，很多群众是很喜欢滑冰、滑雪等冰雪运动的，但不少人却不会滑，有的甚至不会使用冰刀和雪板，受困于知识技术障碍望而却步，所以目前推广冰雪运动还需要培养大批冰雪教练。但是目前我国并没有形成冰雪人才的培养和管理体系。”裴东光建议，我们可以借鉴加拿大的冰雪运动体系，即：体教结合。一部分人成为竞技体育人才，其他人才可分流成为教练员，考取职业资格认证，提高教练员水平，管理人员和裁判员也需要资格认证，进而形成一套完善的冰雪运动产业管理体系。
