新教材在以往语文教学多偏重精读的基础上,引导一线教学重视多种阅读方法,如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、整本书的阅读等,初中教材改“精读”为“教读”“略读”为“自读”。
温儒敏表示,新教材抓住了读书兴趣的培养这个“牛鼻子”,整个教材课文数量有所减少,但是衍生阅读的数量大增,就是让语文课往课外阅读延伸,向学生的语文生活延伸。
此外,为了实现让孩子们在“二年级下学期就可以大致独立阅读”的目标,新教材在小学一年级以“天、地、人、你、我、他”开篇,帮助孩子们建立对汉字原初的感觉,推后拼音字母的学习,进一步激发孩子认字读书的兴趣。(参与记者王莹、郑天虹、余靖静)