原标题：“玩命的中学、快乐的大学”需要双向纠偏
据央广报道，近日，教育部召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议。教育部部长陈宝生表示，高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇，要对大学生合理“增负”，改变轻轻松松就能毕业的情况，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”现象应该扭转。
眼下，许多中学生用尽全力进入大学，而大学本身“严进宽出”的人才培养模式，让不少大学生即使“混日子”也能顺利毕业。“玩命的中学、快乐的大学”作为教育行业生态的一面缩影，深刻影响了不少人的价值观；一些中学教师会在课堂上用“玩命的中学、快乐的大学”来对学生进行激励与鞭策，大多数家长在孩子进入大学后便采取了“放养”态度。
“玩命的中学、快乐的大学”需要进行双向纠偏。区域之间、城乡之间教育资源的失衡，让“出身越底层，上的学校越差，找的工作越差”的“下沉旋螺”成为一些地方的一种尬尴现实。不论是改革高考招考制度，还是对农村学生进行“弱势补偿”，抑或通过教育信息化等多种手段促进教育均衡，只有让规则公平得到守卫，让教育评价体系更加科学、全面，“玩命的中学”才会得到改观。
作为一名教育工作者，笔者见识了一些大学生在“快乐的大学”中的迷失与沉沦。沉迷于网络游戏无法自拔、课堂作业与论文粗制滥造甚至直接抄袭、习惯做“夜猫子”难以早睡早起直接“翘课”……其中固然有部分大学生精神缺“钙”的因素，一些大学过于宽松、柔软的评价方式也造成了实际上的纵容。反正轻轻松松就能毕业，何必让自己过得那么辛苦昵？
