《中华人民共和国教师法》第八条对教师应当履行的义务进行了规定，包括遵守宪法、法律和职业道德，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象等。
黑龙江省社科院副研究员王欣剑认为，目前教育界对导师和研究生之间的权利义务界定尚不够清晰和细化，为双方关系的异化埋下了隐患。他建议，应对双方的责任义务进行明确细致规定，或者达成一定协议，由此确立师生之间的相处原则，避免产生分歧和矛盾。
上海大学社会学教授肖瑛表示，从学校层面来说，应该加强对师生关系的监管和引导，制定规范师生行为的具体原则、做法等。可通过建立师德委员会或师生关系委员会将其落到实处，接受学生的申诉和老师的反馈，作为第三方及时发现问题、处理问题、提供帮助。
赵勤认为，导师制不仅看重导师的业务能力，也注重导师的道德人格和综合素质，避免因过分追求个人利益而损害学生成才，要让学术回归学术、让教育回到“培养人”的本质。
教育部教师工作司日前发布2018年工作要点指出，将研究制定新时代教师职业行为规范，列出负面清单，重申师德红线，推动各地各校完善师德建设长效机制，完善师德建设制度，加强师德宣传教育。
同时，各地教育部门及高校要强化师德师风考核，通过修订师德标准，选树师德标杆，推动师德考核，建立师德失范曝光平台和定期通报制度，让师德考核优胜者得到褒奖，让师德考核不良者受到鞭策。
此外，专家建议，研究生应制定较为清晰的学术规划和职业选择，将自己的学术爱好与导师的研究领域有机结合；导师也应注重转变培养方式，合理安排教学计划，通过双方的换位思考、加强沟通，来改善师生关系。
徐葳表示，科研中总有各种困难和痛苦，导师和学生之间应建立良好的信任，共渡难关，体验到在科研中的成长，把学术精神传承下去。
陶崇园受访者供图原标题：对话武汉理工坠亡研究生姐姐：弟弟已火化，正考虑起诉其导师3月26日，武汉理工大学研三学生陶崇园在宿舍楼坠楼身亡，此后陶崇园姐姐在微博发文称，陶崇园系因导师王攀“精神压迫致死”。
