记者采访武汉、广州、沈阳等地的部分中小学发现，许多家长和学生都表示，自己和孩子有使用学习软件的习惯。一些家长和孩子说，相比传统教育，这些学习类APP具有便利性、能够弥补教育资源短缺的优势。
北京市民刘女士的孩子今年刚上一年级，她已经使用了“一起作业”“同步学”“京版云”等多个APP。她告诉记者，这些APP有的是老师要求下载使用的，有的是家长之间相互交流分享的。
刘女士说，这些APP以作业为纽带，有效地串联起了老师、学生和家长三方，促进了师生、家校、亲子间的互动。在APP提供的平台上，老师可以一键布置作业、高效批改作业，随时查看学情分析；家长也可以及时查看孩子的作业报告，获得个性化的指导。“一些APP题库量大，电脑程序自动批改作业的过程有点像游戏攻关，如果孩子获得的分数高，就有奖励，可以调动孩子的积极性。”
武汉市民成女士说，有一次孩子的语文阅读作业，要求根据一段百来字的文章，提炼两个或以上的成语，他们夫妇想了两三个小时都没有想出来，只好下载一个搜题软件，很快就找到了同样的题目和答案。
采访中，绝大多数家长并不清楚这些APP的详细功能。“孩子说，有的软件可以在线问题答疑，有的软件是背单词的。”许多家长表示，有在线平台帮助孩子学习是好事，但是并不知晓这些APP是否有娱乐和社交功能。
武汉市民王先生认真研究了这类APP，他告诉《瞭望》新闻周刊记者，有的在线学习APP在上线之初界面干净简洁，功能也比较单一，以学习为主，可是这两年，随着APP不断更新，功能也越来越多。王先生说，有几个学习类APP，这几年来陆续加入了类似通讯工具的加好友、加圈子、发动态和娱乐、动漫、鸡汤文等内容，甚至还有购物专区，这些原本以学习和教育为主要目的的APP逐渐“变味”，“加这么多功能，又不是为了学习而设，这样孩子更不愿意放下手机了。”他说。
原标题：农家乐不能成为环保空白地带如今，各种农家乐、生态农庄遍地开花，成为乡村旅游的热门。记者近日在多地实地调查，发现很多农家乐“前门生态、后门排污”问题突出，污染防治和监管滞后。
