工作人员还表示，小轩没有实际完成义务教育阶段相应的学习，学籍怎么会从初一变更到初三呢?这是校方学籍管理人员工作失误造成的，应及时更正。关于休学的年限，一般规定连续休学不得超过两年，“但如果学生病重两年内无法治愈，难道就不能再办理休学手续了吗?如果治愈后复学，经过正常申请，学校应该按规定办，在义务教育阶段，尤其不得将学生拒之门外。将义务教育阶段适龄学生拒之门外，属于违法行为。”
陕西省幸福导师公众服务平台首席心理专家表示：爱的教育和给予，是学校教育的重要组成部分。孩子在患病后得到了校方师生的爱心帮助，这对孩子的成长而言，非常重要，也会成为他生命中美好的时刻。这一点学校做得非常好。
但后来有不接纳这个已经治愈的孩子，对孩子又会造成伤害。我们能理解学校的难处，但可以让校方与学生家长签订一个具有法律效率的协议，也排出校方的责任，消除担心。教育是孩子在接受教育，同时校方也在教育孩子中自身也在发展。拒绝意味着否定、不认可，被拒绝的人会有一种被抛弃的感觉，这对一个未成年的孩子而言，会对爱的真正含义产生怀疑，因此，在爱的教育上也会出现一些缺憾。
记者手记：
在该校官网首页右侧挂着一段“校长寄语”，其中写道：“教育工作是播种人生幸福的工作。教育，是人灵魂的教育，是优良习惯的养成，是健全人格的塑造。教育的根本目的是促进人的全面发展……校长：李保凌”。该校的校园活动的德育教育里面也有《为我校患白血病学生的倡议书》记载着这所学校曾经奉献爱心的时刻，正如学校的名字“阳光中学”一样让人感动。
但是时过境迁，短短3年的时间里，当小轩满怀感恩、满怀憧憬的想重新回到这个让他感到温暖的校园时，伴随他的不仅有冰冷的秋雨，还有被秋雨浇灭的希望。学校确实有自己的难处，有太多的顾虑和担心，就像校方一位负责人所言“大家都愿意往好处想，万一出现什么闪失，咱怎么给家长交代”、“我们担心的问题是你戴着口罩来教室以后，周围孩子能接受不能，家长能接受不能，不能咋办”。
一个初中生曾经因病得到了学校师生爱心救助，现在拿着医院病愈证明返校却遭拒绝。我们无法猜测一个学校肯为患病学生捐款而不肯让病愈学生返校这之间的距离，但校方前后如此巨大的反差，令人震惊，更让广大市民心寒。正如学校校长所言“教育是健全人格的塑造”。但小轩的遭遇中，该受教育的到底应该是谁?
