看法
搞特色教育，乡村学校“先天不足”
今年2月，江苏省一号文件发布，要求深入推进农业供给侧结构性改革。其中提到要促进城乡社会事业均衡发展。积极推动城乡义务教育一体化发展，继续实施薄弱学校提升工程，改善农村学校和办学点基本办学条件。适当提高寄宿制学校、规模较小学校、淮北地区学校公用经费补助水平。保障留守学生平等接受义务教育，提高外来务工人员随迁子女公办学校就读率。
关注农村学校的发展，实现教学资源的优质均衡，是近年来教育工作的重点之一。但要弥补农村学校的“先天不足”，要做的工作还有很多。
“虽然学校硬件配置、师资力量这方面在逐渐实现均衡，但对于农村学校来说，很多看不见的隐形资源，是无法与城市学校相比的。”在接受采访时，一名教育界人士说道，“举个最现实的例子，城乡孩子的家庭收入肯定有差距，家庭背景也不一样。城里的孩子要是能去国外参加比赛，父母能给出的经济支持要高很多，也更容易利用自身人脉关系，帮忙找到社会援助。在城市里，每个家长能调动的资源和人脉要比农村多很多，这也是学校的一种资源。”
面对景安小学的困境，这名教育界人士也十分感慨，也很理解学校和家长的无奈，“要想解决这个问题，一方面是要靠政府力量进一步扶持，比如以奖励代替补贴，也能提高学校师生的积极性；另一方面是时间问题，毕竟这不是一朝一夕之功，随着条件改善，经济水平提高，希望农村教育能越来越好。
记者手记
“这条路已经比想象中走得远”
“没办法，实在没钱。”在采访过程中，现代快报记者经常听到的就是这样一句话。
这些乡村学校的教师，怀揣着朴实的理想，希望孩子们能获得更好的教育。他们的功利观念淡薄，牺牲了很多个人时间，把精力奉献给了孩子们。在孩子们的口中，王亚飞是“老王”，袁霄是“老袁”。这种亲昵，带着由内而外的敬重和喜爱，像是对待家人一样不分彼此。
在接受采访时，“老王”一直连连摆手，说自己做得很少，多写点孩子们的努力和困境吧。要是能遇到好心人或者愿意帮忙的企业，那就太好了。作为一名普通教师，他们能调动的资源实在太少。孩子们出不了国门，他和老袁，像父母们一样心焦，但也只能无奈地发出一声叹息。
直到决定放弃比赛，王亚飞也没有主动开口向记者提出通过媒体寻求社会援助。他在找亲戚朋友帮忙，找当地的企业赞助，但都希望渺茫。但他觉得，这条路已经比想象中走得远，即使最后的结果不尽如人意，也不会留下遗憾。
“要是有人愿意帮助你们，定期给你们一点资助，你心里有个理想数字吗？”王亚飞犹豫了会儿，说了个“三五千”，随后又补充说道，“是一年的费用，三五千元就能帮我们一个大忙了”。这笔费用，就是购买器材的开销。这笔钱不大好意思让家长出，只能由学校挤出来，但也负担不小。只要器材费用解决了，那身上的担子会骤然减轻很多。
截至记者发稿，当地教育部门仍在想办法，希望能帮助孩子们圆了这个梦，但由于时间仓促，费用一时半刻很难筹措到位。另外，作为非义务教育范围的内容，这笔费用如果全部由教育部门承担，也并不现实。由于3月10日的报名截止日期已过，目前他们仍试图跟大赛组委会方面进行协商，看能否宽限时日，让他们再争取一下参加总决赛的机会。
