补课成“潮流”，教育评价机制单一，幼升小、小升初、中高考竞争激烈
“孩子才上幼儿园就背上考试的压力的确早了点，但现在社会上的补课浪潮真的使我们压力很大，我们也只能被裹挟着往前走。”安女士告诉记者，除了兴趣班，她还给孩子报了语文、英语、数学思维3个补习班。
儿子刚上一年级的李女士，同样因为周遭的“压力”而感到焦虑。一年级上学才一个月，儿子就拿回家一张不及格的成绩单，“班上50个同学，只有两个汉语拼音不及格的，其中一个就是他。老师跟我说，我孩子的能力在同龄人当中是中上等的，但是周边的同学先跑了，只能让他跟大家保持同步，补习班就是老师给的建议之一。”
没有补习班，成绩就一定跟不上？
“就我们学校的情况来说，课堂上讲的内容要应对日常的考试，绝对是够的。”初中老师刘欣（化名）表示，“现在有些家长过分焦虑，一两次没考好，或者看到别人报了课，就忙不迭地给孩子报补习班。但现在课外补习班质量良莠不齐，一些家长缺乏对培训班质量和数量的科学把控，最后弄得孩子家长都疲于奔命，效果也不一定好。”
但在走访中也有不少家长表示，“就算学校的老师建议以学校为主理智报班，依然不得不报”。“上学没有回头路可走。更何况现在学校里放学早，孩子回家的作业也经常是做PPT、设计调查问卷这种和考试没什么关系的内容，总觉得孩子学得不够。再看到别的孩子都在上补习班，我们当然不能‘冒险’。”学生家长刘先生表示。
“现在很多学校都在推进教育改革，越来越多的中小学在课程设置、作业安排等方面都进行了压缩和规范，这其实是个积极的改变，从长远来看，对于提高学生的综合素养也会有积极的影响。但另一方面，千军万马过独木桥的现状尚未得到切实改变，小升初、中考的选拔依然主要依赖于学生的应试成绩。”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，正是因为教育改革这个“入口”与升学机制这个“出口”之间的不顺畅，导致了学生与家长的日益焦虑。
“多学一点，我就更加具有竞争优势。学校里的内容减少了，不意味着我就不学了。我还要利用假期里来提高成绩，跟其他学生竞争。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇同样表示，现行的人才评价制度依然单一，核心科目的成绩仍是选拔学生的最重要标准。另一方面，幼升小、小升初的择校热，也为假期培训班的“火爆”创造了条件。
