梁老师在心里琢磨：“学校不重视阅读，教学成效就不会高。”
学生们也看着这位风尘仆仆、操着奇怪口音的梁校长，好奇又羞怯。这样的眼神似乎有种魔力，让梁老师觉得莫名心疼，一闭眼就能想起。
回到香港的他毅然决定辞去校长的工作并开始筹备成立“阅读梦飞翔”的基金。他要帮孩子们建立真正的图书馆，让他们养成阅读的好习惯。
梁老师的思路很清晰。多读书才能让孩子们胸中有沟壑，修养和学识会让他们赢得加倍的尊重，是他们一生受用的财富。
公益项目需要大量的人力与资金。然而当他向周围朋友争取赞助时，大家都觉得他的想法宏大而不切实际。朋友们担忧他的生活，认为失去体面收入的他最终会落得一无所有。
梁老师却打定了主意。他想了想，“最坏的情况是自己的晚年生活过得潦倒一些，依靠政府补贴度日，那也没什么。”
在他的心里，帮孩子们建立图书馆，培养他们的阅读习惯，这件事不能等。小学是帮助学生建立良好习惯的黄金时期，再等五年，有些孩子早已毕业。“如果耽误了孩子的黄金时间，就是对不起孩子们。”想到此，梁老师便坚定了自己的信念。
梁伟明在培训老师。
仪式般的捐赠
带着朋友们捐赠的三万元，梁老师满怀信心，再一次回到湖南。他把一份适合孩子们阅读的书单、精心制定的30分钟阅读计划连同三万元交到校方手中，叮嘱他们要按照阅读计划去做。然而，令他意想不到的是，计划的推行并不顺利。
当地学校接收了图书，举行了仪式，便告一段落，书籍仍被束之高阁。图书馆还是上着锁，孩子们仍旧没有阅读的习惯。
县教育局会定期进行考试测验，繁重的教学任务让老师无暇执行阅读计划。三十分钟的阅读时间通常被用来教学和写作业。
朋友们劝梁老师放弃，教育体制和教育模式不是他一时能改变的。
然而梁老师却更加执着。他联系湖南娄底市双峰县，益阳市南县和长沙市宁乡县的教育局，他相信，只有说服了教育局的领导，项目的实施才会更加顺利。
