从具体情况来看，小学四年级快乐指数平均得分是85.16分，五年级为85.85分，六年级83.02分，初一81.86分，初二79.84分，初三79.86分。由此可见，随着年级升高，少年儿童的快乐指数逐渐下降，这说明年级升高了，孩子们的快乐感受减低了。
在六个二级指标中，随年级显著变化的是身体健康指标，呈明显下降趋势。其中，小学四年级得分为39.95，初三得分为33.88，相差超过6分。这说明随着年级升高，学生对自我身体健康素质的评价降低。
成长环境是少儿快乐的重要因素
我们对七个抽样城市的快乐得分均值进行ANOVA分析发现，不同城市之间快乐得分差异显著。
快乐得分最高的是北京市（86.10），其次是南京市（84.66），第三位为广州市（83.15）。综合来看，一线城市少年儿童快乐水平最高，三线城市少年儿童快乐水平最低。从我国的东中西部来看，东部少年儿童的快乐水平显著高于中部和西部。
影响少年儿童快乐的还有父母的受教育情况。通过调查，我们对少年儿童父母的受教育情况进行统计，超过半数的父母拥有大专以上学历，三分之一左右的父母拥有大学本科及以上学历。其中12.5%的父亲和9.1%的母亲属于研究生以上高学历人群。初中及以下文化程度的父母约占总体的1/4。相关分析发现，父母受教育程度与子女快乐水平均呈正相关，即父母受教育程度越高，孩子快乐水平越高。
同时，被调查少年儿童对自身家庭经济状况进行了评价，我们将层级分为5个，分别是很富裕、比较富裕、一般水平、比较困难到非常困难。总体来说，30%的少年儿童认为家庭比较富裕，62.2%认为处于一般水平。只有3.2%的少年儿童认为目前家庭经济状况为很富裕，同时认为比较困难和非常困难的比例也很低，仅占2.4%和0.7%。相关分析发现，家庭经济水平与快乐呈显著正相关。经济条件较好的家庭里孩子的快乐水平更高。
（本文由“少年儿童快乐成长指数研究课题组”完成，系《少年儿童快乐成长指数研究报告》节选。执笔孙宏艳、田丽。）
