千百年来，人们崇尚闻鸡起舞，把起早读书、苦读书当作一成不变的习惯。今天看来，这实际上是把孩子的生命健康放在第二位，把人性化置于功利化教学之后。拱墅区教育部门的试点，改变的是学生到校的时间，改革的是教学的机制与质量。这是在权衡中，摆正了为学生减负过程中的压力位置。
低龄段教学改革，国内已有城市尝试突破。以南京为例，今年起通过政府“包办”，规定包括民办幼儿园、小学在内的所有低龄段教育机构，必须为有实际困难的家庭提供“晚托”服务，所涉经费由政府买单。南京这一招，不仅减了孩子的负担，更减了无数家长的负担。许多家庭甚至为此省去了一大笔家政费用。然而这一被大多数家长叫好的人性化政策，到了别的城市却被视为不可能完成的任务。许多学校和老师以“教育部不允许组织课外辅导”为由，以“安全无法保障”为借口，拒绝引进。
用“多睡40分钟”来破解学生减负难题，杭州试点走在了全国前列。这是令孩子和家长欣喜、获社会广泛点赞的尝试。事实证明，学生和家长的减负，动力来自于社会，行动来自于教育机构。教育机构敢担当、愿担当，问题便能迎刃而解。让更多的学生都能“多睡40分钟”，是暖人心的一项教育改革，这个步子还可以迈得更快、更大一些。
