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“育才中心成就我的梦想”

2017-08-24 17:31:14    中国青年网  参与评论()人

□ 本报记者 陈丽平

□ 本报通讯员 王光辉 宋开国

让张晨鹏没想到的是,自己再次走进育才中心,是以教员的身份。

刚刚走进部队营门,远远望见育才中心的三层楼房,张晨鹏眼神中流露出的满是感激。从一名普通士兵到一家广告设计公司的老总,张晨鹏说:“是育才中心成就了我的梦想。”

张晨鹏所说的育才中心,是火箭军某部为提高官兵科学文化和专业技能水平,建设集体能、技能、智能为一体,开设20余门汽车修理、家电维修、电工技能、会计基础等军地两用型课程,供官兵学习成才的场所。

走进育才中心,一本本由国家人力资源和社会保障部颁发的职业资格证书和一件件革新发明,成为该部育才成果的最好见证。

说起育才中心的建设,该部政委曹耀生深有感触:“我们的目标就是倾力打造军地融合、功能齐备、规范有序的育才中心,使其成为导弹精兵的‘孵化器’。”

军营育才与社会接轨

育才中心从筹建之初到硕果累累,曹耀生全程参与,一路见证。

2012年,该部率先在火箭军建成育才中心,音乐、书画、散打等兴趣爱好班,一时成了官兵踊跃报名的课程。看到战士们积极性很高,部队领导非常高兴。然而,好景不长。一名退伍老兵的烦恼引起了部队的重视。这名老兵是当过班长、学过技术、打过导弹的优秀士兵,返乡后就业却连连碰壁。没有认证的“本本”,纵然有千般本领,连门都进不去,何谈展示机会?

导弹精兵回到地方不受欢迎,这名退伍老兵的“烦恼”如一柄重锤,重重地落在该部领导的心头。该部开始重新思考建设育才中心的初衷。

经过仔细研究,该部认为军营育才必须与时代对接、与社会接轨,要通过学历升级、技能鉴定、资格认证等途径走系统化、规范化发展之路,让官兵成为军地两用人才,真正做到让战士们“入伍即入学、退伍即成才”,确保战士“退伍有饭碗”,成为社会有用之才。

为此,该部建立起“部队有育才中心、营连有育才区角、驻地有育才基地”的立体网络,征求官兵意见,在保留兴趣班的同时,开设会计、电工等专业,为战士成才搭建平台。采用兵之初“私人订制”、服役期“分类镀金”、退伍前“集中淬火”的方式,为官兵绘就“成才路线图”。

在会计培训班,该部上士李红杰正和36名战友认真听讲,经过16个课时的学习,只要通过考试,他将拿到会计资格证书。

13名官兵被聘为教员

从驻地高校邀请的教员赵晓云说,这是她今年第7次走进军营为战士们讲解会计知识。走上军营讲台的不仅有赵晓云这样的外请教员,部队还选拔出具有一技之长的官兵和军人家属传授技能,该部有13名官兵被聘为育才中心教员,32人成为育才中心辅导员。

综合保障营二级军士长张勇是该部鼎鼎有名的修理“大拿”,被火箭军评为一级维修技术能手。现在,他还是育才中心的“张教授”,经他培养的修理工活跃在演训一线,成了装备抢修战线的主力军。

发射六营排长王竞磊家属张晓,是中国人民大学哲学专业的博士。前不久,她来队探亲,部队把她请上讲台。一堂生动的教育课让不少官兵打开了学习成才的思路。

家属是教员,也是学员。为解决随军家属就业难问题,部队专门开设烹饪、多媒体制作、网页设计等实践课程,让未就业家属搭上“育才快车”。去年,在该部联系驻地国有企业组织的军嫂专场招聘会上,9名军嫂应聘走上工作岗位。

足不出户可博览群书

该部还引入互联网,连接中南大学、西南大学、浙江师范大学等10多所军地高校的远程教育频道,通过技术手段与军营网络建立镜像,实时更新教学资源,在线组织教学辅导。

社会调研优化专业设置、育才中心培训专业技能、相关机构进行职业技术鉴定、战士退伍联系推荐就业,一条“链式育才”的路子就此铺开,一批批导弹精兵未出军营便成为企业竞相聘用的“香饽饽”。

育才中心管理员、宣传科干事樊坚介绍,截至目前,已有456名官兵入选各级各类人才库,492名战士拿到相关职业技能从业资格证书,去年退伍的79名战士被10多个国内知名企业高薪聘用,目前已有10多人走上部门经理岗位。

将准星瞄准备战打仗

该部党委“一班人”在思索:军营育才,准星在哪儿?

军人为打仗,怎能不思战?部队长徐东峰在党委会上的一席话让人深思:打仗是军人的第一素质,育才就要着眼“军营当精兵、退伍成精英”的目标,让官兵成才需求与战场需求实现无缝对接。

该部党委着力规范军营育才中心建设,从制定《关于扎实做好战士“入伍即入学、退伍即成才”工作的措施》,到出台《育才中心建设管理使用规范》,育才准星始终瞄准一个目标:打仗。

“军营特色、专业特色、岗位特色”“官兵期望、岗位需要、打仗必备”“部队好用、官兵爱用、实在管用”,一项项具体详细的细则标准成为该部育才中心建设的“靶标”。

雄师劲旅,育才为战。该部对照打仗需求,新增电气维修、机械加工、汽车修理等13个专业技能培训和等级鉴定,组织对测试、电源、通信等10多门导弹专业进行操作号手资格认证和等级晋升考核。培训科目既考虑个性特点,也考虑共性需求;专业设置既考虑个人成长要求,更考虑部队建设需要。官兵的各类证书,每本都烙上“育才为战”的印记。

在去年一次实兵演练中,一辆运输车抛锚,维修队半路受阻赶不过来,测地队四级军士长段言发当场诊断,排除了故障,为演练争取了时间。测地号手临危受命当起修理工,段言发的修理技术缘于育才培训中的汽车修理培训班。

该部还将军营育才成果运用到战备训练之中,不仅研发了10多件训练辅助器材,“某型导弹仿真训练系统”“发射车电路分析系统”等成果也相继问世。几次参加实兵对抗演练,该部次次奏响凯歌,让对手输得心服口服。

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