第三，从方法操作的层面上看，以市级以上综合荣誉“一夫当关”，不容易让真正“德才兼备”的教师有机会参加评选。
应该说，当下的评选，尤其是对教师的教育教学实绩评估，还是比较客观公正的，因为执教公开课、发表论文、课题研究等方面的实绩，都是可以通过量化来评定分数的。而且，为了确保公平公正，相关组织评选的大多是外聘评委。评委不知道参评材料是谁的，所以，就无法也不必考虑人的因素或有所顾忌，只要根据送评材料给予客观公正的评分即可。而综合荣誉的评选则大为不同，学校或相应主管部门往往考虑到的人的因素比较多，其公平公正程度就可想而知了，大家也是有目共睹的。很多时候，那些专心教学、痴心研究、实绩突出，却不怎么知道迎合、更不善于变通的教师中，又有多少能够获得市级以上综合荣誉呢？
最后，从效果产生的层面上看，让市级以上综合荣誉“一夫当关”，加剧了“马太效应”，让更多的教师渐渐地失去了信心。
不可否认，有些教师确实是方方面面都很优秀，也比较早就获得了相当高、相当多的专业的、综合的荣誉，成为响当当的名家或大师。于是，往往有相关荣誉评选，都会习惯性地推荐甚至“让”给名家或大师，大家无可挑剔，也就无可非议了，教师们没有多大意见，学校、相应主管领导也很轻松。殊不知这样一来，绝大多数教师也就没有了获得市级以上综合荣誉的机会。时间愈久，其他教师也就只能、只好断了参加评选的欲望与念想，除非名家、大师高升或退休，才有机会看到希望的曙光。在这样的环境中，绝大多数教师容易形成认识上的偏差甚至是误解，以为那些名家大师都是可望而不可即的，只能望其项背，望洋兴叹，望尘莫及，望而却步。
总之，评选特级教师让市级以上综合荣誉“一夫当关”，不利于提高绝大数教师教育教学以及研究与写作的积极性，也有悖教育教学行政主管部门“进一步加强教师队伍建设，鼓励广大教师创先争优、教书育人、弘扬师德、敬业奉献”的指导思想和评选导向，很有必要予以改革与完善。
（作者为江苏省如皋市安定小学教师）
