每逢评选特级教师的通知下发之际，我们往往听到这样的叹息：“唉，我其他条件都符合，就是没有市级以上综合荣誉！”“看样子，我这辈子都没有希望评上特级教师了，因为我们这种只会老老实实埋头苦干的人，要想获得市级以上综合荣誉，谈何容易？”……
翻翻相关通知或文件，还真是的。比如，某省评选特级教师，明确规定基本条件之首就是：“曾获得过市级或两次县级以上优秀教师、先进工作者等综合性荣誉称号。”
唉，这市级以上综合荣誉，真可谓“一夫当关，万夫莫开”呀！很多只顾埋头苦干，而且其他各个方面实绩都很突出的教师，都觉得如此“一夫”，过于霸道，有些蛮横，因为正是这样的“一夫”，让很多教育教学实绩非常突出、科研成果颇为丰硕的教师，要想参加评选特级教师，几乎连门儿都没有！如此“一夫”，可以说是寒了很多想做事、真做事、善做事的教师的心。
首先，从目标指向的层面上看，容易让人误解为市级以上综合荣誉的获得与享有，比专业发展的追求与实绩更为重要。
特级教师是属于某一学科、某一领域中的专业荣誉。评选特级教师亦即评选专业人才。既然是评选专业人才，就应该注重评比教师的专业实绩、表现与发展。专业能力强、专业实绩优、专业表现佳的教师，理所当然地应该有机会顺利地参加评选，才容易榜上有名，获得应有的专业荣誉，享受应有的相关待遇。更何况，能够悉心教育与教学、醉心科研与写作，表现与实绩都很突出，就是“师德高尚”的最好证明，为何非得持有市级以上综合荣誉证书，将他们拒绝于参加评选的大门之外不可呢？而让市级以上综合荣誉“一夫当关”，意味着教师如果没有获得过市级以上综合荣誉，那么，即使你的专业实绩再优秀，专业发展再出色，也只能陷入被“拒之门外”的窘境。
其次，从师德考量的层面上看，获得“市级以上综合荣誉”与“师德高尚”之间，并不是对等关系，也不存在矛盾关系。
也许有人会振振有词：评选特级教师，当然是为了引领广大教师朝着“德才兼备”的方向发展。所以，“德”与“才”不可或缺，并且“德”为第一要素。乍一听，似乎有理；细究之，不敢苟同。不错，评选特级教师的首要条件就应该也必须是“师德高尚”。但是，获得市级以上综合荣誉的教师，就肯定比没有获得的教师“师德高尚”吗？反之，“师德高尚”的人，就一定有机会、有可能、有必要获得市级以上综合荣誉吗？没有获得过的教师，是不是就意味着“师德”不够“高尚”？如果类似的观点有市场，那么，在“僧多粥少”的当下，岂不是在暗示甚至倡导大家“争夺”市级以上综合荣誉？如果大家都觉得应该“争夺”，那么，拥有市级以上综合荣誉还能成为师德高尚的一种证明吗？
