除了监管缺位，这起造假行为也反映了教育培训行业另外一个尴尬现状，即没有一个透明的、被广泛认可的认证标准，每个教育培训机构只能各自独立地对教师进行评级。据2016年发布的一份教育培训行业教师现状调查报告显示，在教育行业内，75.8%的辅导机构拥有教师评级标准。但是，各机构之间的评价体系独立存在，并没有一个客观公正的第三方评价体系。如今，教育远不是校园教育那么简单，教育培训俨然是大多数孩子成长中不可或缺的一环，然而，体制内的教师优秀与否，有职称评价体系等多种规范的、被广泛认可的评价体系，体制外的教师水平如何认定，却一直是个难解问题。如果有了权威公平的第三方评价体系，不仅能大大压缩培训机构虚假包装教师的空间，更能为培训机构的教师增添教育育人的动力与成就感，有助于其恪守职业道德。
当原本“非功利化”的教育遇上要营利的资本，最理想的状态是优美共舞，如果后者把营利看得比更好地帮助孩子成长更重要的时候，这条路就走偏了。时至今日，培训行业里的泡泡，已远非一句“利令智昏”的指责就可总结。但愿新东方这次造假事件，能成为规范培训行业的一个契机。
