“戏曲教育，以戏化人，人会有变化，学校校风也会有变化。最明显的地方是学生不仅学会了表演，而且懂礼节、有毅力、有悟性。”中国戏曲学院京剧研究所所长赵景勃教授感慨。
赵景勃也有自己的担忧。教师是戏曲教育的主要执行者，但是目前来看，合格的戏曲教师还远远不够。赵景勃指出：“目前的师资成本太高，而且老师们能坚持多长时间还很难说。”
灯市口小学实施的是京剧社团、京剧校本课程、京剧综合实践课三级培养模式。除本校老师外，学校还引进东城区“学院日”教师和京剧专业教师。尽管如此，师资问题仍旧是学校开展戏曲教育面临的主要困难。缺乏专业性师资，缺乏持久性师资是最大的障碍。
“最好有专业的师资为学校带来扎实有效的课程与指导，与此同时，要积极培养校内多元的师资力量，无论是在课程管理还是教学等方面，都能发挥持久的作用，让国粹艺术真正扎根校园，渗透在日常当中。”灯市口小学校长滕亚杰表示。
针对师资缺乏的难题，赵景勃建议，可以以区为单位，组织教育教学团队，统一管理，分散教学。“统一管理的时候他可以教研，可以搞教材。之后，分开去教学，这样有收有放。”
(作者：梁曦文 靳晓燕)
