“通讯工具的发达只能缩短家校的时空距离，却不能代替人与人之间面对面的情感交流。正因为坚持走访学生家庭，切身体验学生的成长环境，与学生有更多的心理沟通，从而帮助我更加透彻地了解学生，也更容易触动到他们的内心，然后教育才能更有效。”
给我们自主选择学习方法的空间
遇上她是我的福气
“杨老师从不会强加给我们一些死板的学习方式，而是给我们足够的选择空间。她虽然已经年过50，但是对待教学一直兢兢业业，她是我见过最负责的老师，能遇上她是我的福气。”谈到自己的班主任杨梅，初三（1）班的黄骏宇格外激动。
黄骏宇说，作为班上的走读生，本在初三下学期就和其他同学一样在学校免费上晚自习，但是他认为自己并不适合上晚自习。“我觉得只要上课认真听讲，下课按时完成作业，上不上晚自习对我来说都无所谓。”
一开始，杨梅并不太赞同黄骏宇在家自习，认为黄骏宇在学校接受辅导会更有学习效果，但杨老师相信孩子。于是，杨梅老师每天放学之后，和黄骏宇一起规划晚上时间的利用：一张电子表格，什么时间段、做什么清清楚楚。孩子回家严格执行规划表，几周下来，连续几次考试黄俊宇仍然在全年级名列前茅，而且他还利用晚上的时间，将高一上学期的化学自学了一遍，让班上的老师和同学都佩服不已。
杨梅大力支持黄骏宇的做法：“教学最重要的就是要懂得因材施教，既然学生能自主管理好自己的时间，我们就应该尊重他们自己的学习方法，给他们自由的空间，让他们做自己学习的主人。”
杨梅老师多次被学生和家长推荐为“德艺双馨人民教师“，是渝北教育的一面大旗。
全班一共53个学生
个个把她当做知心大姐姐
课下给学生放精心筛选的视频、电影，或者给学生讲讲笑话，帮助学生减缓压力；在活动课上，专门抽出时间和学生做游戏；运动会、艺术节以及一些传统节日，还会和同学一起分享爱吃的小零食。在初三（2）班学生的眼中，班主任兼数学老师王小利就如同大姐姐一般，让他们感觉十分亲切。
“作为老师，不能把自己放在高高在上的位置，要善于和学生交朋友，深入了解学生，这对于教学工作大有裨益。我在班上就有53个朋友。”在王小利心中，班上的53位学生，都是她的好朋友。
