在包头市，通过机制创新，如名校办分校，联盟办学的方式，使得一些弱校质量提升非常快，也得到老百姓的认同。而直接的效果就是择校现象减少了，名校的压力减小了，大规模学校和大班额现象得到改变。
“实现教育均衡，从办学层面讲就是办好老百姓家门口的好学校！”包头市教育局局长李占峰说，由于均衡发展的推进及严格的招生政策等一系列措施，“择校”问题已基本解决。由于宣传到位，老百姓都了解，所以中考后校长和教育局的相关工作人员再也不用关手机了。
标准化学校建设的推进，资金的大量投入使自治区义务教育阶段学校办学条件大为改善，校园面貌焕然一新，而如何发挥最大效益以促进每一所学校质量的提升则成了条件改善后的首要问题。只有机制创新，深化改革才能搅动活水。
内蒙古在全区推进管办评分离的现代学校管理制改革，积极引导组建教育第三方评估机构。推进实施联盟办学体制改革，即充分挖掘各校办学优势，在县域内实施学区制管理、集团化办学、名校办分校等方式，促进师资、设备等优质资源共享，缩小城乡、校际差距，扩大优质教育资源。而中考“分招”制度改革，使得全自治区示范高中分招比例已超过50%，“名校”的择校压力得到缓解，进一步推动了教育资源均等化。
着眼队伍建设，注重内涵发展——
从基本均衡向优质均衡迈进
满州里市第六中学校长石忠岩，原来是市里公认的一所知名中学的校长。在推进义务教育均衡的大背景下，他于2013年被交流到一所新合并的九年一贯制学校任校长。
石忠岩引导这所以进城务工人员子女为主要生源的学校从科技“玩”起，将科技确定为学校特色发展项目，成立了“乡村学校少年宫”，把“两模一电”引入学校。这一“玩”就“玩”到了全呼伦贝尔市的领先水平，市级、自治区级奖项拿了无数，今年代表全市参加全国比赛，拿到了初中团体第一名，小学团体亚军的好成绩。
学校借此拓展了丰富的课程，如科技类课程、气象课程、地理课程、模拟交通乐园课程等，学校变得更有吸引力。仅仅4年时间，学校就办得有声有色，学生也从2013年的209名增加到现在的1000多名。
