2016年6月，一一可以清晰地发出“爸爸”“妈妈”“奶奶”“哥哥”这几个音了。

2017年2月，看，一一帮同学推着轮椅！这是他第一次主动帮助别的同学，瞧他笑的，好开心啊！

2019年6月，一一能在规定地方涂色，能在老师语言的提示下擦桌子、放椅子、洗杯子、扫地、拖地、洗水果……

“和他们在一起，我有时是老师、有时是姐姐、有时是妈妈。”如今25岁的王炜还未结婚，却在这些孩子的身上倾注了绵绵的母爱，“教育就是一棵树摇动另一棵树，一个心灵唤醒另一个心灵，只要我们用爱浇灌，花儿必将自开。”

近年来，我国残疾学生受教育机会不断扩大，国家出台并全面实施特殊教育提升计划，基本实现30万人口以上且残疾儿童少年较多的县（市、区）都有一所特殊教育学校。随着国家对特教师资的支持和投入力度加大，教师数量持续增加，教师学历和专业素养也得到了大幅提升。

孩子们在太原市社会（儿童）福利院内玩耍（8月31日无人机拍摄）。新华社记者曹阳摄

特殊的我，有特别的精彩

在呼和浩特市特殊教育学校的美容教室内，王雅妮认真地为一位模特进行面部护理，七八名学生围在她的周围，聚精会神地观察她完成每一个步骤。王雅妮用手语进行讲解，学生们则用手语进行提问。

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