辽宁省教育厅基础教育处一工作人员告诉新京报记者，文件下发后，辽宁省全省范围内的中小学都将成立学生欺凌治理委员会，由学校的校长作为第一责任人，成员包括教师、教职工、社区代表和家长代表以及校外专家，高中阶段还将吸纳学生代表。
此外，上述工作人员介绍，为保证实施效果，教育主管部门将委托第三方机构，对中小学进行不定期检查。在处置流程上，校园欺凌事件发生后，由所在学校学生欺凌治理委员会启动调查，在10日内进行认定，并进行相应处理。相关人员对处理结果有异议，可以向教育主管部门提出复查，而复查工作则需在15日内完成。
“在处理过程中，学校的校长是第一责任人，班主任是直接责任人，如果发生校园欺凌事件，且没有得到妥善处置，将对校长和班主任进行问责。”上述工作人员说。
文件中，明确提出应对校园欺凌事件，要“强化教育惩戒作用”。上述文件中称，实施校园欺凌的学生，其行为表现将被记入综合素质评价。辽宁省教育厅一名工作人员介绍，在记入综合素质评价后，校园欺凌行为将会对实施者未来的升学产生影响。
对话
全国人大代表、南宁市天桃实验学校副校长覃鸿
“当前校园欺凌呈低龄化趋势”
新京报：近些年，各地校园欺凌事件频发。你在教育管理工作中接触、了解到的类似事情，有哪些特点或倾向？
覃鸿：校园欺凌事件中，一些未成年学生被打或者被当众羞辱，这些行为在年龄上呈现出低龄化的趋势。在流动人口、留守儿童密集的地方，出现类似的事情也比较多。
另外，一些女生也成为校园欺凌事件的主角，包括参与实施校园欺凌。可能在初中这样的阶段，女生会稍微早熟。也会有一些男生会为了关于女生的事情，挑起校园内外的欺凌和暴力。
