为此，民革中央建议，要整合目前已有的学校防治校园欺凌的规定，将其提升至专项立法。在反校园欺凌法的制定中，应包含立法目的、范围、基本原则，学校安全管理制度，家庭保护责任与义务，政府与社会的保护责任与义务，司法保护的责任与义务等。
此外，相关立法还应强调监护人责任追究制度和完善司法保护制度。比如针对监护人责任追究制度，可以引入“强制亲职教育”并作细化设计；而在完善司法保护制度方面，可以增设“社会服务令”，对不符合起诉条件的未成年犯罪嫌疑人，推荐至公益性机构从事无薪工作并给予感化教育。
昨日下午，在全国政协十三届一次会议小组会议间隙，全国政协委员、北京四中校长马景林在接受新京报记者采访时表示，解决校园欺凌，法律是非常重要的手段。
马景林认为，对于校园欺凌还是要分类别讨论。像淘气、恶作剧式的问题，要通过教育的方式来解决；而性质恶劣的，则要通过法律手段去解决。
举措
辽宁校园欺凌将被记入综合素质评价
近日，辽宁省教育厅、辽宁省公安厅、辽宁省高院等在内的11个部门，联合印发一份名为《辽宁省加强中小学生欺凌综合治理具体实施方案和责任分工》的文件，对校园欺凌现象“亮剑”。
新京报记者注意到，文件中将“校园欺凌”这一概念定义为，“发生在校园内外、学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件”。同时提出，加强中小学生欺凌综合治理工作，需要坚持教育为先、预防为主、保护为要、法治为基，通过在学校中加强教育，在家长中开展培训，以及定期排查等手段，处理校园欺凌。
